20**年的*月*日是我人生中第一次正式登台講課的日子，由於激動萬分所以那一天的日子記得特別清楚。
記得那天我的課被安排在上午後兩節上，課程是**，所授班級已經記不清楚了，但是乙個上課紀律比較亂的班，而且那個班的位置正好在當時教務處的旁邊。當聽到其他老師這般描述後，我本來就不平靜的心中又新增了幾絲擔憂，生怕自己的「第一次演出」不能圓滿完成。。這時與我同在一辦公室的老師走到我的身前，用舒緩的語氣對我說道：
「##，把課備好就行了，其他的不要多想，這樣才能頭腦清醒，同時注意自己的語氣與語速，不要過快，就可以了！」聽完這一番話，我的心裡稍微平靜了許多，但依然有些忐忑。
隨著上課鈴的打響，我抱著教材與教案緩緩地來到教室門口，在進入教室門前我就已經想好了如何克服自己的「怯場心態」，最直接最有效的辦法就是在進入教室之前用自己的目光直視學生們的目光，環視一遍之後自己的心裡莫名地有了些自信，因為我的目光與學生們的目光有了短暫的「交流」，心中也就有了些底氣。當我站在講台**，再次環視一遍底下的學生之後，開口說道「上課」，緊接著班長喊了「起立」。因為該班紀律鬆散，所以站起來並不整齊，有先有後，這時為了整頓紀律同時進一步消除自己的緊張心態，我半開玩笑地說道：
「咱班同學的起立很有特點，不是同時並舉，而是爭先恐後啊！」說完，底下的學生們也都樂了，發出的不是嘲笑，而是羞赧的笑，我知道這是乙個不錯的兆頭，至少表示學生不牴觸你。在拉近與學生的距離之後，接下來就要「書開正題」了。
我把不知備過多少次的知識點一一向學生們展示出來，並用工整的粉筆字書寫板書。隨著時間的推移，不知不覺中自己的緊張感已經消失全無，思維與意識已經完全進入狀態。這時我發現底下說話的學生幾乎沒有，有的只是學生的眼神聚集在黑板上。
看到這種情況，我不由得感覺自己的「第一次演出」受到了底下觀眾——學生們的「肯定」，一種成就感由心中產生。
下課回到辦公室自己又再總結了這次課的得與失，把控堂情況和講述的知識點方面與老老師進行交流學習，從中我獲得了第一筆寶貴的教學經驗。現在回想起自己的第一次講課經歷，依然清晰展現在我眼前，它是我教學生涯的第一步，是我終身難忘的「第一堂課」
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