思想品德教學中的小組合作學習

陳華合作學習是新課程改革的一種學習方式。通過師生、生生間的合作，可以在學習過程中共同提高，達到教學相長、合作共贏的目的。

如何開展合作學習？筆者結合八年級上冊思想品德教學的實際，粗淺地談一談自己的認識。

要組織學生開展合作學習，首先就要明確學習目的，並合理分配合作**的任務。例如，思品八年級上冊第四課第二框「主動溝通健康成長」，該框的學習目的是：1.

民主平等、「亦師亦友」的師生關係是新型的師生關係；2.掌握師生溝通的有效方法，讓自己健康成長。圍繞以上教學目的，我們可以設定如下一系列思考題，以此作為小組合作**的學習任務:

(1)你心目中理想的師生關係是什麼樣的？你能舉例說明嗎？

（2）在你的學習生涯中，和老師發生過矛盾和衝突嗎？你是如何解決的？

（3）我們與老師有效溝通的方法有哪些？你是怎樣運用這些方法同老師溝通的？

（4）禮儀是現代公民的必備素養。在與老師的交往過程中，你認為應該具備哪些禮儀素養？

（5）這堂課你學習了哪些知識？其中你感受最深的是什麼？

以上思考題，可以作為課堂學習任務，分配給每個小組去**。當然，學生自主**的時間可以靈活把握，規定10分鐘左右為宜。

小組合作學習的第二個環節便是**成果展示。每個學習小組可指定一位代表，把小組成員的觀點收集彙總起來，做好整理記錄，然後根據老師的安排，作**成功展示發言。例如，上面第（3）個問題，我們同老師有效溝通的方法有：

從老師的角度看問題（即學會換位思考）；.正確對待老師的表揚和批評；.原諒老師的錯誤；禮貌待師；.

注意場合；.勿失分寸；等等。除了列舉這些方法，學生還要舉例說明是如何運用具體方法同老師溝通的。

這樣一來，就把設定的問題深化下去了，而且學生發言的人數也有所增多，課堂氣氛相應地就活躍了很多。

小組合作學習的最後乙個環節便是授課教師的總結性發言。這種發言，可以從兩個方面進行總結：一是對本堂課的學習內容進行總結；二是對各小組的**學習作點評式總結。

成果顯著的小組要再接再厲，繼續努力。**成功不佳的小組要多總結經驗和方法，向表現好的小組學習，爭取下一次小組合作學習中有出色的表現。

總之，對於小組的**合作學習，必須達成既定的教學目標，這樣才能使學生的合作學習起到真正的實效，而不是流於形式。同時，也要鼓勵更多的學生積極**，主動學習，使小組合作學習能做到全員參與、共同學習的效果。