結合我校實際，現就本學期青年教師培養工作安排如下：
一、領導機構
組長：霍建權
副組長：姜文志李玉芹金鑫鑫王玉香
成員：郝書武郝鐵軍王立東範玉茹崔恩新
梁玉新梁懷年姜萍孫偉金連信
二、培養目標及條件
1、「一年適應」條件
①備課：月工作檢查教案每學期不少於1次優秀。
②上課：依據《中小學課堂教學評價標準》評定達到b等。
③作業批改：月工作檢查每學期不少於1次優秀。
④考試成績：年段過關考試中所帶任何乙個班級成績排名不在後三名。
⑤多**教學：每學期累計使用多**進行課堂教學語文、數學、英語、化學等不少於8節，其它各科不少於5節。
⑥資訊反饋：月工作檢查資訊反饋優秀率至少在70%以上。
⑦**：每學年至少在縣級以上刊物發表**一篇。
2、「三年合格」條件
①備課：月工作檢查教案每學期至少2次優秀。
②上課：依據《翠巖義校學課堂教學評價標準》評定達到b等以上。
③作業批改：月工作檢查每學期不少於2次優秀。
④考試成績：年段過關考試成績中所帶任何乙個班成績排名不在後五名。
⑤多**教學：每學期累計使用多**進行課堂教學語文、數學不少於9節，其它各科不少於5節。
⑥資訊反饋：月工作檢查資訊反饋優秀率不低於80%。
⑦**：每學年至少在市級以上刊物發表**一篇。
⑧班主任：基本能勝任班主任工作。
3、「五年優秀」條件
①備課：月工作檢查教案每學期至少3次優秀。
②上課：依據《中小學課堂教學評價標準》評定達到a等。
③作業批改：月工作檢查每學期不少於3次優秀。
④考試成績：年段過關考試成績中，所帶任何乙個班排名至少在前5名。
⑤多**教學：每學期累計使用多**進行課堂教學語文、數學不少於3節，其它各科不少於1節。
⑥資訊反饋：月工作檢查資訊反饋優秀率不低於90%。
⑦**：每學年至少在省級刊物上發表**一篇。
⑧班主任：獲得校級以上優秀班主任稱號。
4、「七年骨幹」條件
①備課：月工作檢查教案每學期至少3次優秀。
②上課：依據《黎明小學學課堂教學評價標準》評定達到a等。
③作業批改：月工作檢查每學期至少3次優秀。
④考試成績：年段過關考試成績中，所帶任何乙個班排名至少在前5名。
⑤多**教學：每學期累計使用多**進行課堂教學語文、數學、不少於8節，其它各科不少於5節。
⑥資訊反饋：月工作檢查資訊反饋優秀率不低於95%。
⑦**：每學年至少在縣級刊物上發表**一篇。
⑧班主任：獲得鎮級以上優秀班主任稱號。
三、培養措施及要求
1、加強教育教學理論的學習，不斷深化對新課程、新課標的理解，構建創新的教育理念。
2、以「拜師徒，結對子」為抓手，全面落實教學常規的各個環節。
3、通過「摸底課、求教課、匯報課、賽教課」等不同形式的教學比武活動，為青年教師搭建展示才華的舞台。
4、積極開展「名師引路課」等活動，為青年教師的盡快成才搭橋引路。
5、充分利用我校計算機網路資源，加強青年教師計算機技術培訓，以適應教育現代化、教育資訊化的需要。
6、建立青年教師成長檔案，從備課、上課、作業批改、考試成績、資訊反饋、多**教學、發表**、班主任工作、指導教師評定意見等專案進行學年度考核，作為學校崗位定級聘用的依據。
四、「拜師徒」及「結對子」名單
小學：語文：郝佳——張艷君韓芳——李書賢
數學：李麗——李素敏馮麗——張素芳
中學：英語：王清穎——孟凡玲張忠會——潘梅
語文：王麗麗——金彩雲楊亮——李紅英
楊冬梅——何明然
化學：姜萍——崔恩新
數學：張忠生——高麗傑
附：「師徒關係」目標責任書
指導教師目標責任書
為了全面落實素質教育，使青年教師迅速成為我校教育教學的骨幹，我願承擔教師的思想及業務培養責任，並在平時教學中履行以下職責：
1、向培養教師傳授師德規範和業務知識。
2、指導培養教師的業務進修，每學期指導培養教師寫**一篇。
3、輔導培養教師認真落實教學常規，每週備課一次、查閱教案一次、聽課一節，每月協助教導出研究面批一套培養教師所做年級考試題。
4、建立帶培教師業務檔案，制定帶培計畫，記錄考核結果，每學期對培養教師作出全面鑑定。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
翠巖義校
2023年9月2日
被指導教師目標責任書
為了自身的師德水平和業務能力的迅速提高，我願接受教師在平時的教學中給予思想及業務指導並履行以下職責：
1、按照指導教師的要求，認真制定業務進修計畫。
2、虛心接受指導教師在職業道德及業務知識方面的指導和幫助。
3、主動向指導教師學習請教，盡量做到逐節聽指導教師的課（語、數每週至少聽1節課）。
4、在指導教師幫助下，積極進行教研教改，並能自覺使用各種現代化教學手段助教，每學期完成一篇有質量的教學**。
5、自覺接受業務考察，每月做一套試題綜合模擬試題，定期向指導教師匯報自己的思想、學習和工作情況
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
翠巖義校
2023年9月2日
（2011——2012學年度第一學期）
翠巖義校
青藍工程實施方案
推進樹立學科教學改革典型的措施 2001年 2003年 青藍 取 荀子.勸學 青，取之於藍而青於藍 之意，作為我校教師繼續教育工程的名稱。一 問題的提出 隨著教育改革向課堂教學領域的深入，特別是黨和國家關於加強素質教育任務的提出，使教師隊伍整體素質與教改發展形勢不相適應的矛盾越來越突出。近年來，我校...
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