城南中學2016——2017學年度
一、指導思想
為充分發揮我校有經驗骨幹教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力，給青年教師鋪路子，指方向，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促進更多的青年教師盡快成為學校教育教學的骨幹力量。同時，通過同幫互助，教學相長，實現骨幹教師自身的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍。我校繼續實施「青藍工程」。
二、青藍工程總體要求
1.青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。
2.青藍工程的實施，我校經領導班子研究，擇優選擇了指導教師，新學期把師徒科學合理進行了重新組合。指導教師是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的學科骨幹教師，針對青年教師的不同層次、不同階段，確定不同的培養目標。
3.注重師徒結對效果，在傳、幫、帶過程中，多角度、立體式相互切磋，融洽關係，共同提高。
三、成立青藍工程工作領導小組
組長：黃炳龍
副組長：王麗榮劉海金
組員：陶紅軍孫麗娜高世新張麗瑩
四、明確師徒職責
師傅工作職責：
1．詳細指導引領徒弟集體備課，備出一周的課，每天引領徒弟隨機備課，共同研究教學策略，指導青年教師學期設計乙份優秀教案。
2．每週聽徒弟的課至少1節，聽完課後要及時點評，並寫好聽課記錄、評課意見。
3.師傅指導徒弟寫好案例分析、反思、**，提高青年教師的專業理論水平。
4．指導青年教師積極參加教科研活動，上好匯報課，指導徒弟上好先行課。
5．每週為青年教師上好1節指導課。
6.指導青年教師上好新授課、習題課、複習課、指導青年教師作業批改、輔導學生、做學生思想工作，增加徒弟個人魅力和學科吸引力，指導青年教師當好班主任。
7.負責對青年教師進行人生導航，傳播正能量，引領青年教師熱愛學生、愛崗敬業、成為一名幸福的老師。
8.引領青年教師進行教學改革，提高教學效率。
9.師徒二人教學相長、共同進步。
「徒弟」工作職責：
1．虛心接受指導老師的指導，經常主動向指導老師請教，主動邀請指導老師審核自己的備課情況，以及聽自己的課。
2 .擬寫乙份從師學習計畫。（9月5日上交）
3．請師傅詳細指導集體備課，備出一周的課，每天積極向師傅請教，詳細研討每一節課，共同研究教學策略，積極學習成熟的教學方法和技巧，每學期設計乙份優秀的教案上交教務處存檔。
4．新上崗教師應做到聽一節上一節，其他青年教師每週聽指導教師課不少於2節，認真寫好聽課記錄、聽課意見及感悟。
5．每學期完成一節匯報課或研討課，積極上好先行課。
6.徒弟在師傅的指導下，提高教師素養，加強基本功訓練，寫好教案、認真批改作業、學會個別輔導、學會聽課評課說課、出優秀試題、上好習題課和複習課、學會做學生的思想工作等。
7.青年教師要向導師學習做一名優秀的班主任。
8.教學改革試驗、教學研究，撰寫**等要主動與師傅商量，以獲取指導。
9.學期末上交乙份從師學習心得。
五、「師徒結對」名單
師徒結對名單:
李興君---王新蕊、趙青李秀華---劉靜、劉暢
高世新---劉芮彤馬春平---李珊珊
武鳳豔---公尺雪、丁星月陳桂華---丁雪
張麗瑩---聶陽、王麗花孫鳳麗---崔晶、郭凱悅
陶紅軍---鍾金龍都吉林---孫麗莉
李曉偉---王茜
特別說明：本年段的老教師都是青年教師的師傅，提倡所有青年教師可再認其他師傅，「三人行必有我師」，望所有教師戒驕戒躁，虛心向他人學習，教學相長，共同提高。
青年教師，是城南中學機體裡的新鮮血液，給城南中學帶來了希望，任重道遠，希望每位年輕教師樹立扎根城南、服務城南的思想，樹立城南是我家，發展靠大家、城南是我家，真心建設它的思想，預祝所有年輕教師早日出徒，獨當一面，早日成為城南的頂梁柱，早日成為教育界的名師！
磐石市城南中學
2015.10.9
青藍工程實施方案
推進樹立學科教學改革典型的措施 2001年 2003年 青藍 取 荀子.勸學 青，取之於藍而青於藍 之意，作為我校教師繼續教育工程的名稱。一 問題的提出 隨著教育改革向課堂教學領域的深入，特別是黨和國家關於加強素質教育任務的提出，使教師隊伍整體素質與教改發展形勢不相適應的矛盾越來越突出。近年來，我校...
青藍工程實施方案
結合我校實際，現就本學期青年教師培養工作安排如下 一 領導機構 組長 霍建權 副組長 姜文志李玉芹金鑫鑫王玉香 成員 郝書武郝鐵軍王立東範玉茹崔恩新 梁玉新梁懷年姜萍孫偉金連信 二 培養目標及條件 1 一年適應 條件 備課 月工作檢查教案每學期不少於1次優秀。上課 依據 中小學課堂教學評價標準 評定...
青藍工程實施方案
上里塬學區 青藍結對 工程實施方案 學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。為了充分發揮學科帶頭人 骨幹教師的示範作用與老教師的傳 幫 帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育...