教學目標主要包括：知識點、考點、能力、方法等項內容。
教學目標設定的要求：清晰、準確、完整，個性化特點明顯。
2、教學過程
教學過程是師生為實現教學日標，圍繞教學內容，共同參與，通過對話、溝通和合作，產生互動作用，以動態生成的方式推進教學活動的過程。教學過程，一定是包括教師教的活動和學生學的的活動，教學是不可分割的整體，是同乙個過程的兩個方面。
教學過程設計要求：內容豐富，層次遞進有序，輕重緩急適宜，知識布局合理，導主講輔，考練結合，既注重挖掘學員的知識潛能，又突出學生能力的培養，能充分體現夯實「兩基」、開發智力，因材施教，符合個性等特點。
3、文案
是呈現教案的載體，手寫、電子檔皆可。要求：用詞準確，語句通順，行文流暢；手寫稿字跡乾淨、清楚、整潔，練習設計繪圖清新、規範、完整。
(三) 基本格式
1、主要包括學科、授課教師，授課時間；
2、學員的基本情況、總課時：
3、教學目標；
4、重點難點：
5、課堂教學過程(作業反饋、匯入、精講、練習、小結、布置作業)6、教學組長、學管師簽字確定，
7、課後評價及小結。
XX個性化輔導方案和教學計畫 初期
6 父親希望北京文新教育的老師多跟孩子心理的溝通交流。7 學習沒有計畫性，沒有錯題分析的習慣，很少提問。輔導方案及建議 諮詢時制定的輔導方案 1 英語 人教 進度unit19 數學 人教 進度向量 線段的定比分點 物理 北師大版 進度第13章固體液體和氣體 一線老師一對一輔導，各2小時 周，每科各1...
英語個性化輔導方案
學員姓名 年級 學校 科目 個性化輔導方案 學員基本情況 姓名 性別 男年級 高一科目 英語語文 學科情況 英語 基礎薄弱相對薄弱，缺乏學習興趣。缺乏整體系統的知識鏈結，知識點的掌握只停留在表面，沒有深入下去，有很多漏洞。例如 詞彙的記憶 語法的運用 綜合應用 答題技巧等方面欠缺，這些基礎知識掌握的...
個性化輔導方案 2
2 孩子課後的作業一定要量化，而且要嚴格要求，孩子的自控能力相對來說要弱一些，所以我們必須要監督孩子在課後聯絡的效果。3 對孩子的輔導計畫和教案一定要完善，學管老師在這方面要配合到位。初步輔導計畫 1 採取一線教師1對1的輔導形式。2 輔導期限及形式安排 形式 1對1定向培養 數學 每週各4課時 週...