二、 以目前孩子的學科成績觀察，暑假階段的連續性學習非常必要，通過暑假階段的強化訓練，使孩子在進行專業課學習前，對整個書本有乙個框架性的掌握。9周，每週6課時，總計54課時。
三、 在孩子進入高三學習專業課階段，每週抽出一定時間進行跟進複習，使孩子不至於對文化課生疏。每週2課時，總計36課時。
物理：對於文科學生來說學習物理的主要目的就是通過高二的學業水平測試。
根據孩子目前的成績來評析，蔣玉妹同學主要問題在於對理科學科的興趣，以及在前期學習過程中的基礎知識掌握的比較薄弱，導致孩子在整個高中學習期間，物理學科的基本原理，基本框架，以及課本上的簡單解題方法掌握的比較欠缺，加上孩子在物理學科基本上很少花時間，因此，物理的成績始終都是比較薄弱。高中物理主要的知識點就在於運動學、力學、和電學，難度較大，考察範圍較多的就在於力學和電學，同時運動學中的萬有引力定律考察基礎的也比較多等知識點。
解決方案：針對力學中質點的運動，力學中力的合成與分解，運動與力的關係，電學中的電場，電流、電磁等知識點在學業水平測試中的基礎知識點分值，
計畫耗時5周，每週6課時，總計30課時，側重在於應對學業水平測試，使孩子達到基礎及格分，及基礎知識點分值的講解。
化學：化學的重要性對於文科學生來說相等於物理，但是化學作為理科學科的同時，對孩子的考察主要在於記憶方面。
蔣玉妹化學的學習成績的影響主要有兩方面：一方面自身原因，對理科知識的興趣較為缺乏，平時所花的功夫較少，化學要求的背誦記憶方面基本沒有；另一方面，化學老師以及整體班級化學的學習氛圍影響，孩子不喜歡化學老師，整個班級的學習氛圍較差，也會對孩子學習產生很大的影響。
解決方案：學業水平測試主要考察的就是1、物質的分類、結構、反映以及實驗的基本操作，2、各重要化學元素的理解，3化學方程式的運用以及記憶，4、有機化合物等。
計畫耗時5周，每週6課時，總計30課時，強化記憶，注重元素、週期表、方程式的基本掌握。
次要薄弱學科學習問題解析：
英語：英語是一門需要學生長期積累的學科，主要的考察就在於詞彙和語法，主要的學習方式側重於平時的閱讀，聽力，背誦等，在考試中體現出來的主要就是聽力的理解，單選的語法掌握，完型填空的情景結合，閱讀理解的詞彙量和平時訓練以及作文的語言構造。因此，英語學科如果需要突破到高分，自己的努力必不可少，同時，正確的學習方法和積累習慣是需要老師正確引導的。
蔣玉妹在英語上表現出來的就是，隨著年級的上公升，孩子在英語上投入的精力越來越少，導致孩子的英語成績出現下滑的傾向，孩子本身的英語底子比較好，但是相對於整體學科，以及在以後高考中的優勢學科的得分來看，就有很大的發展空間，結合孩子自身的特點，英語的學習不僅需要詞彙和語法的灌輸，還需要老師對蔣玉妹的緊盯。
解決方案：
一、主要突出與暑假的強化訓練，重點在於單詞的記憶培養，以及語法知識點的全面掌握，孩子本身不喜歡背單詞，所以，需要老師找到適合孩子自身特點的記憶方式方法。9周，每週4課時，總計36課時；
二、高三上學期的補充學習，主要在於形成學習的積累的習慣，在孩子學習不是很強以及時間有限的情況下，通過老師，幫助孩子進行引導學習。每週2課時，總計36課時。
生物：生物和物理化學一樣都是屬於理科，對於孩子來說也就是應對近期即將進行的學業水平測試，因此，在現有基礎之上，加強對孩子的穩固以及進一步的提公升。
解決方案：屬於輔助教學，因此，在學業水平測試之前，每週2課時，總計10課時。
地理：在文科中的學習中，地理相對來說對孩子的計算能力要求比較高，同時也是很多文科生在文綜中的薄弱學科。
蔣玉妹同學也是一樣，根據孩子最近的一次考試，結合孩子自身的反應來看，地理已經成為了孩子在文綜學科中制約點，影響了孩子總體成績的提高，學習的興趣也不是很濃厚，特別是解題的基礎和解題的方法較為欠缺。
解決方案：
一、 近期針對學業水平測試屬於輔助學科，每週2課時，總計10課時，側重基礎的夯實以及解題技巧性的講解。
二、 暑假屬於主要強化學科，同樣在孩子進行專業課學習之前，進行基礎知識點的強化，9周，每週4課時，總計36課時。
總結：針對對每一門結合蔣玉妹同學的自身特點進行的學科詳細分解，在對孩子的學習培養方面主要側重於兩個方面：
1、 近期學業水平測試；2專業課之前的文化課強化。
建議最終學習方案：
一、 數學、物理、化學、生物、地理的短期強化，應對學業水平測試。課時計畫數依照上面已經制定的課時計畫。總課時120
二、 以上所有學科學習計畫，計畫課時時間依照上述，此方案最重要的在於孩子學習的連續性，使後期老師在教學進度上有更加清晰的授課計畫。總計課時318課時。
個性化初期輔導方案
一 基本資料 姓名 陳安琪性別 男年級 初三出生年月 學校 曲一中 諮詢陪同 主監護人 林樹英諮詢師 饒智鵬 學科成績 英語 74 數學 74 教材版本 人教版學習進度 以學校進度同步，查缺補漏 2 學習情況分析 學生方法不理想，學習積極性高，注意力不集中，學生基礎薄弱，思維力記憶力欠缺。3 輔導目...
XX個性化輔導方案和教學計畫 初期
6 父親希望北京文新教育的老師多跟孩子心理的溝通交流。7 學習沒有計畫性，沒有錯題分析的習慣，很少提問。輔導方案及建議 諮詢時制定的輔導方案 1 英語 人教 進度unit19 數學 人教 進度向量 線段的定比分點 物理 北師大版 進度第13章固體液體和氣體 一線老師一對一輔導，各2小時 周，每科各1...
英語個性化輔導方案
學員姓名 年級 學校 科目 個性化輔導方案 學員基本情況 姓名 性別 男年級 高一科目 英語語文 學科情況 英語 基礎薄弱相對薄弱，缺乏學習興趣。缺乏整體系統的知識鏈結，知識點的掌握只停留在表面，沒有深入下去，有很多漏洞。例如 詞彙的記憶 語法的運用 綜合應用 答題技巧等方面欠缺，這些基礎知識掌握的...