高三全托
學員基本資訊
姓名陳新女十四中高三（文科）
輔導計畫安排科目：數學英語語文
目標：全面掌握基礎知識點，以高考最大化得分為主要目標（掌握高頻考點以及低頻考點的易考點）。
頻率安排：
第一階段：3月12日~6月3日 11周（減掉1周一模二模等事項） 每週8次課（16課時） 共88次課176課時
數學：3次/周（33次課，66課時）
英語：3次/周（33次課，66課時）
語文：2次/周（22次課 44課時）
費用：43860元=176課時（每小時為1個課時）*280元/課時*0.89折（可享受的折扣）
學習問題分析
1、該學生由於身體不適在高一下半學期休學，休學兩年期間，自學課程 ，找過大學生家教，在蔚藍的海上過兩周藝考班組課，沒有進行系統的學習。由於學生長時間不去學校進行系統化學習，作息時間及其心態存在問題，學生在學習心態及其作息時間需要老師專門調整，改變學生現有的作息時間，增強學生毅力，加強對時間的利用率，提高學習效率。在入學之後，學科老師以及學管老師和諮詢老師會全力幫助學生，關注並且及時鼓勵，認可學生的每一點進步，最終達成終極目標。
2、學生學習潛質優秀，高一階段學習在班級中上，接受能力較強，教師須注意學生學習成果的保持，關注後期學習過程中的檢查和鞏固。
3、該生學習基礎薄弱，應從基礎切入，循序漸進，每次課程以講為主，大約佔課堂的3/4時間，輔之以隨堂練習以及講解，促進當堂知識點的消化，課後會留相應的作業，以基礎題型為主，後期會視學員情況加入綜合題型的部分，課後的練習做為知識的鞏固和內化，課後作業控制在40分鐘/科左右。
4、學習方法和知識體系的建立：在授課過程中，潛移默化的幫助學生掌握基礎的學習方法，搭建知識體系，為學生的學習起到事半功倍的作用。
5、自習室資源的利用：校方會督促學生態環境善加利用自習室資源，鼓勵學生在自習室完成作業和複習，慢慢形成及時複習的好習慣，在過程存在疑難疑難問題，也可以隨時問老師。
6、自信心的建立：在教學過程中幫助學生建立強大的自信心，以提公升對學習和考試的勇氣，提公升對學習的興趣。培養學生的注意力在學習上。
7、學生會定期參加階段考試，一模、二模等，通過考試訓練學生的答題思維和感覺，發現問題，解決問題。每次考試按照正規的考試模式進行，嚴格要求，學科老師出題，自習老師監考，利用學生的自習時間進行。考後老師及時閱卷，針對試卷給學生分析問題，反映於學生檔案中。
8、學大的老師會全力幫助學生，與學生並肩作戰，達成學生的夢想，
9、在此過程中，一切以學生的知識掌握為核心，調整授課的速度以及整體進度，課堂時間的分配，與學生的溝通方式，老師的管理方式等。過程中也會召開家長會，讓家長掌握學生的學習狀況，加強過程管理，一起合力幫助學生的成績得以提公升以及堅定學習的信心和學習的綜合能力
學科學習內容要求及建議
1、語文：基礎良好，在考試和日常的學習中不會全面運用知識作答，缺乏技巧，學習效率不高。
2、數學：高一至高三一些知識沒有系統性學習，導致數學的知識點比較零散，高中年級的基礎知識漏洞明顯。
建議：幫助學生把數學高一至高三的知識重新講解一遍，把落下的知識點篩選著重講解，配合做題，建立數學思維。
3、英語：語法掌握不夠，英語語法及其單詞量還處於高一水平，單詞記憶存在問題。
建議：老師一定得從高考的考綱考點針對性輔導，給其一定的方向和目標，教會其方法。多從行為習慣上糾正規範，語法給其每天明確的任務。
英語個性化輔導方案
學員姓名 年級 學校 科目 個性化輔導方案 學員基本情況 姓名 性別 男年級 高一科目 英語語文 學科情況 英語 基礎薄弱相對薄弱，缺乏學習興趣。缺乏整體系統的知識鏈結，知識點的掌握只停留在表面，沒有深入下去，有很多漏洞。例如 詞彙的記憶 語法的運用 綜合應用 答題技巧等方面欠缺，這些基礎知識掌握的...
個性化輔導方案 2
2 孩子課後的作業一定要量化，而且要嚴格要求，孩子的自控能力相對來說要弱一些，所以我們必須要監督孩子在課後聯絡的效果。3 對孩子的輔導計畫和教案一定要完善，學管老師在這方面要配合到位。初步輔導計畫 1 採取一線教師1對1的輔導形式。2 輔導期限及形式安排 形式 1對1定向培養 數學 每週各4課時 週...
語文個性化輔導方案
學員姓名 莊才箴 年級 七年級 學校 華美學校 輔導科目 語文 輔導老師 程踏前 教師 139 東曉南校區 2012年10月19日 莊才箴同學語文學科個性化輔導計畫 執教 程踏前2012年10月19日 指導思想 我是龍文的老年教師，我當遵循龍文的為師之道。良心育才，視生如子，愛生如子。我將本著因材施...