6、父親希望北京文新教育的老師多跟孩子心理的溝通交流。
7、學習沒有計畫性，沒有錯題分析的習慣，很少提問。
◆輔導方案及建議：（諮詢時制定的輔導方案）
1、英語（人教/進度unit19）數學（人教/進度向量—線段的定比分點）物理（北師大版/進度第13章固體液體和氣體）一線老師一對一輔導，各2小時/周，每科各117小時，查漏補缺，同步提高，學習方法指導，提高成績，樹立信心。
2、暑假期間，安排一定量的課時，高一階段查漏補缺，高二新知識的預習，讓孩子在高二開學時有新的起點，學習更輕鬆，更有信心。
3、由於該學生是單親家庭，和父親一起生活，建議學習管理師多和孩子心理溝通，疏導心理，激發學習的信心，在生活上多關心孩子。
4、孩子計畫性很差，週末兩天都沒有時間休息，學習效率較低，建議老師多給與指導，制定作息時間制度，學習計畫。
5、孩子沒有提問的習慣，沒有做過錯題分析，建議老師多給與學習方法指導。
6、老師在輔導孩子的過程中，如輔導計畫中需要其他老師或家長的配合，希望及時提出，爭取盡快樹立孩子對學習的信心，實現最大化的效果。
注：以上是諮詢師在諮詢時，按照目前了解到的孩子學習問題，制定的初期輔導方案和建議，如有疑問或需要協助，請和諮詢師某某（136 ）聯絡
北京文新教育個性化學習中心
教學計畫及個性化輔導方案的編寫
教學目標主要包括 知識點 考點 能力 方法等項內容。教學目標設定的要求 清晰 準確 完整，個性化特點明顯。2 教學過程 教學過程是師生為實現教學日標，圍繞教學內容，共同參與，通過對話 溝通和合作，產生互動作用，以動態生成的方式推進教學活動的過程。教學過程，一定是包括教師教的活動和學生學的的活動，教學...
英語個性化輔導方案
學員姓名 年級 學校 科目 個性化輔導方案 學員基本情況 姓名 性別 男年級 高一科目 英語語文 學科情況 英語 基礎薄弱相對薄弱，缺乏學習興趣。缺乏整體系統的知識鏈結，知識點的掌握只停留在表面，沒有深入下去，有很多漏洞。例如 詞彙的記憶 語法的運用 綜合應用 答題技巧等方面欠缺，這些基礎知識掌握的...
個性化輔導方案 2
2 孩子課後的作業一定要量化，而且要嚴格要求，孩子的自控能力相對來說要弱一些，所以我們必須要監督孩子在課後聯絡的效果。3 對孩子的輔導計畫和教案一定要完善，學管老師在這方面要配合到位。初步輔導計畫 1 採取一線教師1對1的輔導形式。2 輔導期限及形式安排 形式 1對1定向培養 數學 每週各4課時 週...