3、關注課下紀律，課下不打鬧，不閒談，保持情緒穩定，就會讓學生提前進入上課狀態，而且會減少他們上課走思的機率。
4、嚴格請假制度，控制事假次數
由於班內只有幾個學生經常請事假，所以規定：每個學生每月事假最多一次。
二、學習成績上
分析八班自開學至今的成績，應該說穩中有進，本次期中考試前20名有我班17個。但每次都有8—12名學生名次在校40名之外，更有5名學生在100名之後，我班的目標是讓差生進入前50名。成績中等者力求優秀。
為完成這一目標，我採用了以下方法：
1、樹立刻苦用功的學習典型，藉此營造力爭上游的學習氛圍
像王金霞、楊柳、劉鴿、嚴華、蔣志輝學習非常刻苦，在班內樹立這些同學為榜樣，通過班會等形式讓他們講述自己學習的動力和學習方法，帶動他人。
2、引進競爭機制，增強競爭意識
（1）班內競爭
每次考試結束，都會讓學生進行考試後總結，對本次考試作出書面分析，並標明下次的競爭目標和競爭宣言，利用板報和幻燈片的形式進行一對一公開挑戰，刺激學習熱情。
（2）外在競爭
新成立的21班，從文化上要遠遠好於8班，終於讓他們有了真正的危機意識，這既能更高的調動成績優秀同學的學習熱情，又能促進班內團結。
3、下大力度拉動基礎差，進步慢的學生（成績上的差生）
對於這型別的學生，各科老師形成共識，分別談心和紙條的形式進行鼓勵，並進行一定得學法指導，全力拉動，使其進步。
三、差生管理
這裡差生主要是行為習慣很差，沒有學習熱情，缺乏動力的學生，對於他們主要用了一下方法：
1、根據學生特點，區別對待，因材施教
2、想盡各種辦法進行有意識的分化
3、結合家長，盡力拉回有心學習但自制力很差的學生
4、從紀律上嚴格控制，違紀必罰，減少其影響。
以上便是我這一階段的工作情況匯報，雖然做了很多任務作，但由於工作能力和方法的侷限，班內還存在很多的問題，在以後的工作中我會一如既往，更加盡職盡責，力爭不辜負學校領導和學生家長的重托。工作中的不足之處，祈盼各位領導批評指正！
2010-4-21
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