為深入貫徹落實源滙區教科體局「教師隊伍建設年」會議精神，弘揚師德，提公升師能，創新局面，辦好人民滿意學校，經學校研究決定，本年度在全校教師中開展評選源滙區實驗中學功勳教師和源滙區實驗中學20佳文明教師等系列活動，具體實施方案如下：
一、弘揚師德（20分）
1、組織全體教師開展「我的教師夢」徵文、演講比賽。（5分）全校教師人人參與，產生共鳴。形成「五種精神」（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人後的進取精神；教書育人的敬業精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）
先以年級為單位組織比賽，年級內教師不參加者記0分，完成徵文申請不參加演講者記3分，參與演講者記5分，演講優秀者加獎2分（每個年級推薦3名優秀選手參加學校比賽），校級比賽中的優勝者代表學校參加區里比賽，同時再加獎2分。各年級教師成績由年級主任統計上報給學校，記載、存檔，以便最後彙總。 並給與校級比賽中的優勝者每人20元現金獎勵。
注：工勤人員鼓勵參加，願意參加者分入年級參與評比
2、規範日常行為。（10分）
學校根據本校實際腳踏實地認真制定、落實「教師一日行為規範細則」，開展評比活動。教師一言一行都要用高標準嚴格要求自己，做到於有聲之處傳播文明的聲音，於無聲之處體現文明的魅力。
評選方法參考「學校優秀教師評選辦法」，每個年級評出優秀（限5名），其他視為合格；因本人原因造成重大失誤者除外。優秀者記10分，合格者記8分；每學期評選一次，兩學期的分數進行平均。各年級教師成績由年級主任統計上報給學校，記載、存檔，以便最後彙總。
並給與優勝者每30元現金獎勵
3、創新評價機制。（5分）
採取發放5個調查問卷的辦法，即在7~~9年級學生和家長中了解（1）我理想中的學校什麼樣？（2）我夢想中的老師什麼樣？在教師中徵求意見（3）我心中的理想校長什麼樣？
（4）對學校教育工作的建議（5）學校對教育工作的建議？力促在全體教師中樹立「四種形象」（團結奮鬥的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創新的開拓者形象）。
在學校調研中，家長和學生反映強烈、問題突出的教師，給予3分記分，其餘均為5分
二、提公升師能（80分）
學校要以教研組為依託，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點扎扎實實地開展活動。
1、開展讀書活動。（5分）
著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需要，廣泛開展以「要做教書人，先做讀書人」為主題的教師讀書學習活動，堅持每週三次政治、業務學習活動，組織每位教師集中學習或者分散學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，每人每年至少學習兩本書（一本教育理論，一本教學專著），努力拓寬自己的知識面，加深自身專業及相關學科的鑽研。積極開展建立「書香校園」活動，每人每月寫兩篇讀書筆記（每年不少於一萬字），每人每學期寫兩篇讀後感（每篇不低於）。引導教師交流讀書經驗、體會，並結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。
每週例會抽籤1---2名教師讀1篇有關「教學理論」或「教學專著」方面的讀後感（或反思）。（當周週日抽籤，定出當周周五年級會發言人）。每個年級結合教師的讀書筆記和讀後感，分為未完成、完成、優秀3檔；未完成者記0分，完成者記3分，優秀者記5分（各年級優秀限5人）。
學校最後將優秀作品集合、裝訂成冊，並給與優秀者每人20元現金獎勵。
2、深化繼續教育。（5分）
繼續組織教師參加「國培」、「省培」等培訓，全面提公升教師教育教學技術能力。充分利用學校現有資源掀起教師全員學習資訊科技熱潮，爭取做到讓每一位教師精通資訊科技，熟練地運用資訊科技電子白板和網路整合教育資源開展教育教學。
評選方法：(1)凡積極參加「國培」、「省培」等培訓並取得合格證的教師，記3分，並給與30元的現金獎勵。
（2）每位教師上一節資訊科技與學科教學整合課。不上者記0分，完成者記2分，優秀者加獎2分。（各年級優秀者限3名）
評選標準：按照電教優質課評價標準進行打分。
評選時間：2023年3月——4月
各年級優秀者再舉行校級比賽，按分值高低推薦參與市、區級電教優質課評選，並給與校級優勝者每人20元現金獎勵。
3、扎扎實實搞「四課」校本研修。（10分）
本年度學校要求各年級備課組按照五步「四課」系列化教研程式進行校本研修。
程式：備課（主備人與集體備課結合，要按照師生共用講學案備課，做好教案和備課記錄）→上課（主講教師上課，其他教師聽課，做好聽課記錄）→說課（主講教師按說課稿說課，其他教師做記錄）→評課（教師集體評課，做好評課記錄）→定（結）課（本人或其他教師在其他班再上一遍，寫教後反思，上交各種材料）
每個備課組所有成員全員參與，輪流主備和主講。主備人負責準備教研材料，小組成員人手乙份。
此項活動各種材料以交齊到年級主任，並存教務處為準。
此項活動每週各備課組進行一次。
各年級以檢查教研、參與聽評課和檢查各種材料相結合，評選出優秀備課組（每年級1----2個），該組成員都給與10分，其他組酌情給5---8分。優秀備課組成員每人給與現金30元獎勵。
本項活動每學期評選一次，兩學期的分數進行平均。
4、開展「同課異構」比賽和「課堂教學」擂台賽。（10分）
圍繞構建高效課堂開展各年級為單位的基礎學科「同課異構」課堂教學競賽活動。人人必有一節校級及以上「同課異構」公開課。其他學科以教研組為單位組織開展「課堂教學」擂台賽。
教師必須使用普通話教學。
本項活動教師不參加者記0分，參加達不到要求者記5分，合格教師記8分，優秀教師記10分。（各年級優秀教師限5名）
各年級教師成績由年級主任統計上報給學校，記載、存檔，以便最後彙總。
每學期評選一次，兩學期的分數進行平均。
評選標準：按照《源滙區實驗中學高效課堂優質課評價標準》進行打分。
評選時間：上半年2023年4月——5月下半年2023年10月——11月
各年級優秀者再舉行校級比賽， 校級優勝者按學科、分值高低推薦參與省、市、區級教研室組織的優質課評選，並給與校級優勝者每人30元現金獎勵。
本項活動每學期評選一次，兩學期的分數進行平均。
5、開展「小課題」研究。（10分）
樹立「問題即課題，教學即教研，成長即成果」的科研理念，實現每位教師由「教書匠」向「科研型」教師的轉變，學校要求每位教師結合教學實際**現的問題、困惑，通過討論立為「小課題」，開展實實在在的研究，切實解決課堂教學中的實際問題，提高教學的有效性。
本年度小課題研究須採取以備課組為單位集體申報的方式。對於任課教師較少的學科，可採取跨級聯合集體申報的方式。
時間為1學期或兩學期。
要求每位教師都得參與，不參與的教師記0分；參與並積累一定材料未結題的教師每人獎5分；完成並結題，通過學校驗收的課題組每人記8分100元現金的科研經費；被評為優秀的課題組，每人記10分，並給與課題組100元現金的科研經費和100元的獎勵。
6、青藍工程。（10分）
人員要求：每位教師都得參與，不參與者記0分。
（1）35歲以下（含35歲）以下的青年教師必須向同年級同學科的教師拜師結對子；
（2）凡是中高職稱的教師必須幫扶年輕教師；
（3）凡是需要晉公升職稱的教師必須參與青藍工程，或幫扶別人，或學習別人，這是晉公升職稱的前提條件。
（4）因偶然，在沒有別人與之結對子而願意參與此活動的情況下，學校可進行協調。
過程要求：
1）每兩周進行一次「學習或指導」。（可以是座談、研討，也可以聽評課）
2）每兩周進行一次「同講1節課」。（互聽，交研討記錄）
這兩個活動間周一次。
3）每學期進行一次階段性總結、成長匯報課、總結。（年級主任、學校領導參加，以研討記錄為準）
4）每學期完成10次前兩項活動，1次階段性總結、成長匯報課、總結的結對子教師，兩人同時記10分，同時發20元獎勵；過半記5分，不過半記0分，不再進行現金獎勵。
本項活動每學期評選一次，兩學期的分數進行平均。
7、教學業績（30分）
參看教學量化管理分值和錢數（除去輔導和出勤），從高到低排列，並列的積同等分數。最高按20分，依次向下降0.1積分。
本項活動每學期評選一次，兩學期的分數進行平均。
8、綜合積分：
每個年級積分在年級位次一半以上的教師作為「源滙區實驗中學功勳教師和源滙區實驗中學20佳文明教師」的候選人。
為公平起見，政史地生兼職教師以基礎學科為主，政史地生專職教師和沒有考績的學科教師在完成好前6項活動的前提下，按人數的20％進行推薦「源滙區實驗中學功勳教師和源滙區實驗中學20佳文明教師」候選人;學校領導和年級主任不能既當運動員又當裁判員，活動參加，單獨積分，由校委會評選出「源滙區實驗中學功勳教師和源滙區實驗中學20佳文明教師」候選人。
所有候選人產生後，由學校評選出「源滙區實驗中學功勳教師和源滙區實驗中學20佳文明教師」。學校舉行表彰大會並頒發相關證書。
9、附加說明：
（1）上半年九年級教師不參與有些活動，可按相關比例打分（標準按教學成績），記錄並存檔。下半年正常開展。
（2）本項活動資金來自教師績效量化考核中的教科研部分，上半年能結算的結算完；不能結算的，結算一半，同時把教師表現分數記載好，到下半年結算完畢。
三、 轉變機制，評出幹勁，營造積極向上的教學氛圍。
建立和完善崗位動態管理體系。根據全校本年度評出的功勳教師和20佳教師的業績和特長，在選人用人上優先聘用，在職稱評定上優先，促使優秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下；待遇上可優先配備電腦、空調，住房優先挑選等，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。充分調動教職工的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，為學校建設和發展注入新的生機和活力。
中學教師隊伍建設工作匯報
我校在黨的群眾路線教育指引下，樹立正確的素質教育觀，與時俱進，結合學校發展的實際，不斷提高教師素養，不斷推進課程建設，不斷加強教學研究，努力建設和諧校園，逐步實施學校發展規劃。回顧本學期，重點抓好了以下幾個方面 一 規範教學管理，提高業務水平 教學工作管理是學校管理的核心，是提公升教學質量的重心。本...
教師隊伍建設總結
加強能力建設打造一流隊伍 推動科學發展，關鍵在人，重點在領導幹部 加強黨的建設，重點在基礎，關鍵在班子。堅持黨管幹部的原則，是發揮中等教育黨組織政治核心作用的重要保證，堅持黨在中等教育中發揮促進保障作用，關鍵要抓好領導班子建設，培養造就高素質的領導人才。在今後較長的一段時間，學校將進入高速發展 急速...
教師隊伍建設總結
二 以規範管理指導教師的業務發展 為了改進部分教師課堂效益不高 教育水平低下的問題，學校開展了課堂教學會診 集體備課和傳 幫 帶活動。在課堂教學中，推行了推門聽課制度，由管理幹部 骨幹教師參加，不打招呼，不定時間，不定範圍，隨堂聽課，課後會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正 跟蹤 指導，...