第三單元「走進童話世界」綜合實踐活動
一、活動目標：
1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；
2．用說童話故事、課本劇等形式鞏固並開拓學生對童話的理解；
3．學會抓住童話的特點編、寫童話；
4．發揮想象才能，用多種形式展示自己在童話故事方面的收穫，提高聽、說、讀、寫等方面的能力。
二、時間安排：（分三個階段進行）
第一階段：啟動課。（一課時）
第二階段：活動階段（一至二周）
第三階段：匯報交流、活動成果展示。（一課時）
三、活動流程
溫馨提示：
活動結束後可以根據活動結果評出冠軍組（1組——每人4個星）、亞軍組（2組——每人2個星）、季軍組（3組——每人1個星）。
第一階段：資料的收集與整理。（一周或兩周左右）
1. 分組，選好組長。
2. 制定計畫，布置任務。
3. 本次活動分為五個小組。（根據本班的實際情況而定）
第一組：講童話（在熟讀課文的基礎上向夥伴們講童話，也可講課外的童話，看誰講得最好。抓住故事的主要內容，用自己的話講述。）
第二組：編童話（自編、改編或續寫童話作品）。
第三組：演童話（自由組合，商量好打算合作演哪部童話作品，然後對童話中的角色分工，再分頭排練。如果有條件，可以做一些簡單的道具。）
第四組：說童話（優秀童話推薦，要有具體的書名、作者、主要內容及推薦的理由。）
第五組：畫童話（童話手抄報
第二階段：我們在行動（一周左右）
1.設計小報。
2.製作童話**。
第三階段：活動成果展示會。
1.各小組展示自己的成果。
第乙個環節：講童話
第二個環節：編童話
第三個環節：演童話
第四個環節：說童話
第五個環節：畫童話
評價、小結。
2．談收穫和感受。
這幾個星期自己最大的收穫是什麼？有什麼感受想跟大家分享的嗎？
四、學習反思
我最大的收穫是：
對自己或老師說幾句悄悄話:
我在小組中的表現：滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）
「走進童話世界」教學設計
作者 劉文瑞 江西教育 教學版 2008年第09期 教學內容 配合 語文 二年級教材使用。教學過程 一 創設情境，激發閱讀興趣 1.匯入 同學們，你們讀過童話故事嗎？你最喜歡的童話人物是誰？說說你的理由。2.激趣 老師也很喜歡閱讀童話！出示課件 在故事中，鳥兒可以歌唱 花兒可以翩翩起舞 醜小鴨可以變...
《走進田園》綜合性學習活動教學設計
設計理念 語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑應是語文實踐，讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐掌握運用語文的規律。積極倡導自主 合作 的學習方式 語文綜合性學習有利於學生在自主活動中全面提高語文素養，培養學生創新精神。教學目標 知識 技能目標 了...
綜合性學習漫遊語文世界
第一站 錯別字門診 1 我給文字把把脈。你能找出街頭巷尾 螢屏報刊中 平時作業中的錯別字嗎？請至少寫出20個常見的錯別字。例 雞蛋 寫作 雞旦 2 我給文字消消毒。請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字，寫在後面的括號裡。一明驚人 默默無蚊天嘗地酒 飲以為榮 咳不容緩隨心所浴 樂在騎中 我型我...