教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保觀念，並樂意宣傳
2、激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。
3、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學重難點：
1、激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備：
1、八隻蘋果，八把小刀。
2、製作標語用的彩紙。
3、調查生活中浪費水資源的現象。
4、製作課件。
教學過程：
（一）匯入新課
同學們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什麼？（課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上公升起像青煙，遇冷結成小冰點）
（二）聯絡實際，感受淡水對生活的重要性
師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是「水」，下面請同學們小組討論一下，生活中那些地方需要水？
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業的生產中（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
師：聽你們這麼一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）
師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節約用水，隨意的浪費和汙染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環境又會變的怎樣呢？你們想一想，然後告訴老師。（課件：缺水的景象）
師：同學們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水可是，老師現在有乙個問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）
師：我們為什麼不能用海水洗臉、刷牙、洗衣服呢？
師：海水又鹹又澀是不能被人類直接利用的
師：同學們，在我們這個藍色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）儘管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅佔水資源總量的3.
5%，剩下的96.5%全部都是海水,那麼，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在於北極和南極，其餘的在我們身邊的又有一大部分被汙染了，那麼人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？
下面我們就來做乙個遊戲
（三）小遊戲—體驗淡水資源嚴重匱乏
1、你們看，這是什麼？（出示乙個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那麼人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？
下面我們開始做遊戲。（每個小組派組長上台領乙個蘋果，老師交待注意安全等問題）
2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮
師：同學們，實際上人類可以利用的淡水資源佔全球淡水總量的0.3%也就是相當於這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！
這麼一小片就相當於13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何乙個國家都面臨嚴重的缺水問題。
師：同學們，看到這裡你的心情怎樣呢？想說點什麼嗎？
師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節約用水，同學們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現象！
同學們說了那麼多浪費用水的現象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起，杜絕那些浪費水的現象，那麼我們怎麼樣才能有效的利用現有的淡水資源呢？下面就讓我們跟隨節水小衛士一起走進節水總動員（出示課件—節水總動員）
1、你有什麼節約用水的好辦法嗎？
（小組討論，制定節水金點子）
同學們想出了這麼多節約用水的好辦法，節水小衛是他有什麼好辦法嗎？
2、節水金點子。
3、設計節水廣告標語。
我們每個同學都想了那麼多的好辦法來節約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設計一條節水廣告標語來提醒大家。
（直接用彩筆寫出一句話，花邊課後再畫，展示節水廣告標語）
你們的標語做的這麼好，節水小衛士有一首兒歌想送給你們！
4、學習一首兒歌（課件：別讓龍頭留眼淚，）
一滴水，乙個點，
乙隻螞蟻喝一年；
十滴水，一條線，
兩隻螞蟻能划船。
小朋友，不浪費，
別讓龍頭淚漣漣。
師：通過這節課的學習你學到了什麼，今後打算怎樣做呢？
結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。
節約用水綜合性學習教學活動設計
教學目標 1 初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保觀念，並樂意宣傳 2 激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。3 學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學準備 1 八隻蘋果，八把小刀。2 製作標語用的彩紙。...
節約用水綜合實踐活動
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節約用水教學反思
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