《數學課程標準》明確指出：「學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的，富有挑戰性的，要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測與交流。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
作為一種有效的數學學習活動，學生的動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。」基於這樣的理念，在「節約用水」一課中，我努力營建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學生已有的數學經驗和生活經歷出發，關注學生的內在潛能，著眼於學生的終身發展，積澱一種數學文化，學會用數學眼光觀察、思考，學會理性的、有創意的生活。
在「節約用水」教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關注、主動探索的基礎上，通過師生、生生之間和諧有效的互動，增強學生的自我意識，時時處處用事實來說話。學生經歷了自主探索與合作交流的學習活動後，對「節約用水」認識已經不只是停留在「浪費水就是浪費錢」這一表層認識上，而能從珍惜「世界水資源」的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現象，把「節約用水」內化為自己的行動。
本節課設計及教學主要體現以下幾點：
1、認真鑽研，科學合理地整合教學內容。
「節約用水」這一內容沒有把它簡單地作為乙個知識點來教學，也沒有把結論加給學生，而是根據教學內容，對教材進行了深加工和再創造。例如：利用電視、報刊及網路等資源，收集有關淡水資源的資訊，生成新的教學內容，使知識的呈現具有科學性、趣味性和多樣性，同時讓學生在大量的資訊中感受到節約用水的迫切性。
2、改革傳統的課堂教學模式，讓學生在調查研究、觀察實驗的基礎上，自主探索、合作交流，體驗成功。
為學生營造一種多層次、立體型的生活大課堂，把「節約用水」這個理性的認識貫穿於學生的一系列活動中。課前，讓學生查詢有關淡水資源的資料，觀察生活中人們浪費水的現象，動手測量乙個滴水龍頭1分鐘的滴水量，實驗**1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現象、實驗的過程及結果適時的進行交流，建議學生成立節約用水宣傳組，設計節約用水廣告。
讓班級學生發節約用水倡議書，在網路上進行節約用水宣傳等活動。給每個學生提供了活動的時間和空間，使他們在活動中學會合作，學會交流，學會做人，感受到自身勞動的價值，收穫成功。
3、注重啟發引導，培養學生的估算意識、提高應用數學的能力。
整個教學設計體現以學生為主體的教學思想，教師只是啟發引導，適當點撥。學生學習的素材是從現實生活中產生的，如對家庭用水量及每月所付水費的調查對生活中浪費誰現象的觀察，以及「全校一年浪費的水夠你家用多久?」、「浪費的水費能用來做什麼」等等，既培養學生估算意識，也讓學生體會到自己學習的是「有用的數學」「生活的數學」。
4、在活動中滲透有關數學思想和方法。
在本節課中，學生統計調查結果時借用了統計圖表，如淡水資源和用水資源的關係用扇形統計圖表示，而學生測量水龍頭的滴水時間和滴水量的關係，則選用了統計學，學生從圖表中發現：時間越長浪費的水越多，滲透了函式思想，體現了數學教學的大數學觀。
5、創設情景引入課題，營造了乙個有利於學生開展問題解決的教學環境。
通過**資料讓學生感受到在中國的土地上竟有這麼缺水的地方，感受水是生命之源。然後讓學生閱讀文字材料，了解到地球上水資源貧乏，許多地方如中國、深圳也同樣缺水。從情景中，學生自己感受到節約用水的重要性，自然引入課題。
6、聯絡生活實際學數學
聯絡生活學數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，激發學生學習數學的興趣，學會用數學來解決日常生活和其他學科學習中的問題，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。因此數學教學應該瞄準與學生生活經驗的最佳聯絡點，並架起橋梁，使數學知識因貼近生活而變得生動有趣，從而增強學生學好數學的內驅力。為了讓學生充分意識到節約用水的必要性，計算、感受一滴水的作用，課堂上，無論是本校用水情況，還是家庭用水情況，始終都是緊密聯絡學生的生活實際，綜合利用所學的數學知識來解決和分析問題，以此喚起學生的學習興趣，使求知成為一種內動力。
反思自己的教學，不足之處值得自己今後在教學中關注和改進：
1、設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致四十分鐘的教學有趕的現象。學生回報材料資訊涉及面不夠廣，小組合作計算感受一滴水的作用、完成作業紙上的試題時間吧充足，設計節水廣告的時間也太短。
2、教師適時對學生的評價語言不夠豐富。今後應注意課堂教學語言評價的激勵作用。
3、應更進一步關注小組合作學習的實效性，使學困生能夠積極地參與到小組合作學習中。
節約用水教學反思
節約用水 綜合實踐活動主題生成課教學反思 西河鄉中心學校李朝霞 本次活動圍繞著孩子們 如何節約用水，保護水資源 美化我們的家園，造福下一代的實際困惑，層層深入，一步一步遞進探索，激發學生的求知慾望和學習興趣，更重要的是使孩子們意識到節約用水的緊迫性在向我們逼來，從而培養了學生自覺節約用水的行為。在活...
節約用水名言 關於節約用水的名言
水是人類的生命之源，但是在現在這個工業加速發展的時代，水源已經在急劇減少，節約用水已經刻不容緩。1 節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。2 水是生命的源泉 工業的血液 城市的命脈。3 一滴清水，一片綠地，乙個地球。4 節約能源，扶貧救濟。5 節約用水是每個公民應盡的責任和義務。6 保護水資源，促...
節約用水保護水資源教學反思
教學反思 節約用水保護水資源 一課，屬品德課，在實際課堂中所要動手實踐的操作環節遠遠比教學設計來得詳細和生動。在經過這堂課的教育的學生在基本能意識到節約用水這個問題的重要性，並形成良好的行為習慣，在學校不浪費一滴水，自覺關緊水龍頭，擦玻璃的水用來澆花，衝廁所等，能勸阻低年級同學不浪費水。在本課中，我...