一、活動主題的確立。
（一）主題活動背景
水不是取之不盡用之不竭的資源。水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加，水資源不斷地匱乏。
我國是世界上缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。目前我國每年因缺水造成農業減產。
為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們三年級的全體同學開展了一次「節約用水，珍惜水資源」的綜合實踐活動。同學們在參觀、訪問、調查、討論的過程中不但知道了生活中水的汙染、水浪費是多麼嚴重，水資源是多麼的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。
（二）主題活動目標
1、知識目標
（1）了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性。
（2）整理收集到的相關的不同地區、不同國家的節水方法，了解人類已經開始重視「水資源」所出現的問題，積極想辦法解決汙染、匱乏的情況。
2、能力目標
（1）通過蒐集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資訊、資料統計等能力。
（2）通過的活動，培養學生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。
3、情感目標
（1）培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。
（2）教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的**興趣。
（三）活動方案設計
第一階段：開題準備活動
「開題活動課」和「方案設計課」開題活動課：通過看、聽、議，了解地球上水資源情況。認識到水汙染和水浪費給人類造成很大的危害，增強節水意識。
選擇適合個人的研究問題，建立課題小組。通過活動，培養學生認識事物和語言表達的能力，同時增強節約用水的自覺性。
方案設計：首先讓學生認識活動方案表。再展開小組討論，合作制定詳細可行的活動方案。通過制定活動方案，培養學生創新能力和想象能力
第二階段：實踐活動。
1、 指導課：通過場景模擬，教學生學會在實踐活動中應怎樣去調查，在調查時應注意哪些問題。
2、 問題的反饋課：讓學生分組匯報前段活動成果；互動交流各組活動成果與情感體驗；總結反思，規劃下階段活動計畫。
3、 課外實踐：各小組進行校外考察實踐：蒐集有關汙水的**，汙水處理的辦法，調查自己家中、學校、公共場所浪費水的現象，了解浪費的原因並對浪費情況進行調查分析。
第三階段：交流、評價活動
評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，並對整個活動的過程進行評價。
第四階段：成果展示活動
成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結果並交流。學生可以通過**、錄影、繪畫等形式，歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需改進問題。
二、活動過程
第一階段：開題準備活動
一、準備課：
（一）創設情境、激發興趣
1、猜謎語：教師出猜字謎，學生回答、教師根據學生回答板書(水)
2、談談水的作用：
(二)了解資源教師出示多**課件或**(缺水地區圖)
1、學生****
2、學生談感受
(三)展開討論引出課題
(四)確立課題小組
附：開題課課件**
二、方案設計課：
(一)、創設情境激情匯入。
(二)、制定活動方案
明確各組活動課題，小組討論制定方案，教師巡視指導
(三)、展示完善活動方案
第二階段：實踐活動
(一)根據方案各小組分別進行實踐活動
(二)以小組為單位進行階段性的資料整理和交流
(三)實踐過程的指導
（指導學生有目的地收集資料，指導學生遇到困難時討論延伸）
（1）第一小組實踐過程：
小組各成員互相交流自己喜歡收集的內容，然後再分工調查家裡、學校、其它公共場合浪費水的現象。再利用課餘時間上網，查閱書刊雜誌等方式收集資料，然後通過手抄報等形式豐富實踐成果。
（2）第二小組實踐過程：
小組成員設計出研究方案，通過採訪了解，檢視書籍，上網查詢更多資訊資料，對比資料，撰寫報告，寫心得體會。
（3）第三小組實踐過程：
小組成員分成兩個小隊，一隊上網收集水與人、工農業的關係，一隊收集水與自然環境的關係。各自利用上網，採訪等渠道收集資料，再通過辯論會小品等形式來展示成果。
收集資料：
（4）第四小組實踐過程：
小組成員分工繪畫節水宣傳畫，拍攝節水**，通過採訪、上網等形式收集關於節水的方法，最後通過心得、手抄報、小品等形式展示成果。
（5）第五小組實踐過程：
小組成員通過查閱課本、上網尋找等方式收集關於保護水資源的資料，然後通過手抄報的形式豐富調查研究成果。
附：調查問卷
有關「尋找生活中的浪費水現象」學生調查問卷
學校： 年級： 姓名：
我們調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費水現象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。希望您抱有認真的態度，選擇與您的真實情況和想法相符合的答案，謝謝您對活動的支援！
下面各項問題能選乙個或多個答案，並且在序號的下面打「√」。
1．你認為浪費水對我們的生活有影響嗎？
a．有 b沒有 c有一些 d不清楚
2．你經常發現在生活中浪費水現象嗎？
a．經常 b有時 c很少 d不清楚
3．你認為自己有浪費水的現象嗎？
a．有 b有時 c很少 d不清楚
4．你在學校發現有同學浪費水的現象，你會怎樣做？
a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚
5．你在家裡發現家長有浪費水的現象，你會怎樣做？
a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚
6．你在什麼地方發現浪費水的現象最多？
a．家裡 b公共場所 c學校 d不清楚
7．你在公眾場合發現有浪費水的現象，你會怎樣做？
a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚
8．如果你看到一些浪費水的現象，你會制止他嗎？
a．會 b不會 c看情況 d不清楚
9．當你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？
a．繼續制止 b不再制止 c幫助他 d不清楚
10．你對生活中的浪費水現象還有哪些看法？
第三階段：交流評價活動
1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，並對整個活動的過程進行評價。
2、展開交流活動。
a、引入交流，明確要求。
b、自主交流，談談收穫。
c、集體匯報，一起評價
學生們紛紛呈現自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：
一組同學：我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河裡有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發黑發臭，河裡漂浮著許多塑膠袋和泡沫，河裡長滿苔蘚，幾乎沒有魚類生存……
二組同學：附近有家工廠把汙水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。
三組同學：媽媽把淘公尺後的水用來洗碗，洗菜後的水沖廁所，洗衣服後的水沖廁所，洗衣服後的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節約很多水。
學生在動手做實驗的過程中，學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。
3、指導下一階段活動。
（1）小結「交流評價」活動，評選出優勝小組。
（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？
將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。
「節約用水，珍惜水資源」綜合實踐活動評價表
班級：四年（1）班姓名：張曉天
第四階段：成果展示活動
1、主持人結合多**課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組。
2、各小組進行成果展示活動。
3、教師進行活動小結。
三、收穫與體會
作品展示： 生活節水小方法。
一、淘公尺水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥。
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再衝廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等。
三、大、小便後沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的「髒水」。
四、夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之後的洗衣水。
五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太髒的地方，也宜用洗衣物過後的餘水沖洗。
六、衝廁所：如果您使用節水型裝置，每次可節水4一5kg。
七、家庭澆花，宜用淘公尺水、茶水、洗衣水等。
八、家庭洗滌手巾、小物件、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗。
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上。
十、水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青黴素的小藥瓶的橡膠蓋剪乙個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏。
我們共同關注!
這次活動，學生對水的認識已經有了乙個飛躍，他們不再沉默，把自己的收穫、體驗、對活動的評價、建議都寫在日記本上。在綜合實踐活動匯報課上，他們乙個個爭先恐後地發言，表達自己的心聲。
程琳：這次活動大大地激發了同學們的積極性，使我這個平時不關注活動的人這次也被活動吸引了。實踐活動搞得真好!我們的收穫真不小!
尚可：人們不斷向水裡傾倒生活垃圾，排放工業廢水，讓寶貴的水無情地流失和受到汙染。如果再不重視水資源的保護，水總有一天會被汙染得不能再被利用，人類就無法生存下去。
我們不能讓這一悲劇發生，一定要把我們學到的，看到的告訴給周圍的人們，要通過各種方法喚起更多人的水保護意識。
武小妹：我覺得僅我們乙個集體開展保護水資源的活動還是不夠的，我覺得活動應該推廣再推廣，這樣才能真正做到保護水資源。
節約用水綜合實踐活動
節約用水 無錫市石塘灣中心小學六 7 中隊何竹燕 教材分析 節約用水 選自蘇教版小學五年級下冊語文教學內容，是學和做系列之二，屬語文綜合性學習。其內容是引導學生以 水 為話題，了解農村 城市 家庭 學校生活中水資源浪費的情況，並能有效地設計節水方案。活動背景 水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是...
節約用水綜合實踐活動總結
本次節約用水實踐活動讓學生通過查閱資料 上網 動手實踐等多種途徑對水資源問題進行 使學生獲取大量有關水資源資訊，引起對世界水危機這一事實的重視,使學生從內心深處感受到要節約用水,保護水資源。在實踐活動中學生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現代人應具備的素質，小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式...
節約用水綜合實踐活動總結
西龍貴小學 綠之行 南水北調我采風 本次綜合實踐活動以 南水北調 為主題，開展了一系列節水活動。讓學生在活動的過程中受到觸動，逐步樹立起節水意識，養成節水習慣。一 精心策劃，做好活動準備 為了提高活動質量，增強活動的實效性，使節水要求深入人心，活動之前我們做了大量的準備工作。首先按上級檔案精神制定出...