摘要：建設節約型社會，合理開發、節約利用和有效保護水資源是一項艱鉅的任務。目前，隨著能源、化工建設的發展以及人口的增長，水資源供需矛盾日趨突出，水汙染問題也越來越嚴重，嚴重制約著經濟社會的可持續發展。
我國水資源狀況不容樂觀，粗放型的經濟增長方式對水的浪費和汙染更使這種困境雪上加霜，**要出台一些政策，開發新的技術來領導全國人民和各個企業合理利用和保護好資源。**要確保水資源安全，實現良性迴圈和永續利用，發展水的開源節流和淨化技術，完善水資源保護體制，用市場手段管理水資源。各個企業也應積極行動起來，珍惜每一滴水，採取節水技術、防治水汙染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護水資源。
關鍵詞：水資源；節約用水；良性迴圈；保護體制1.關於水資源概述
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，是工農業生產、經濟發展和環境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。水資源（water resources）一詞雖然出現較早，隨著時代進步其內涵也在不斷豐富和發展。但是水資源的概念卻既簡單又複雜，其複雜的內涵通常表現在：
水型別繁多，具有運動性，各種水體具相互轉化的特性；水的用途廣泛，各種用途對其量和質均有不同的要求；水資源所包含的「量」和「質」在一定條件下可以改變；更為重要的是，水資源的開發利用受經濟技術、社會和環境條件的制約。因此，人們從不同角度的認識和體會，造成對水資源一詞理解的不一致和認識的差異。至今，關於水資源普遍認可的概念可以理解為人類長期生存、生活和生產活動中所需要的既具有數量要求和質量前提的水量，包括使用價值和經濟價值。
一般認為水資源概念具有廣義和狹義之分。廣義上的水資源是指能夠直接或間接使用的各種水和水中物質，對人類活動具有使用價值和經濟價值的水均可稱為水資源。狹義上的水資源是指在一定經濟技術條件下，人類可以直接利用的淡水。
本詞條中所論述的水資源限於狹義的範疇，即與人類生活和生產活動以及社會進步息息相關的淡水資源。
節約用水保護水資源教學反思
教學反思 節約用水保護水資源 一課，屬品德課，在實際課堂中所要動手實踐的操作環節遠遠比教學設計來得詳細和生動。在經過這堂課的教育的學生在基本能意識到節約用水這個問題的重要性，並形成良好的行為習慣，在學校不浪費一滴水，自覺關緊水龍頭，擦玻璃的水用來澆花，衝廁所等，能勸阻低年級同學不浪費水。在本課中，我...
節約用水 珍惜水資源綜合實踐活動案例
一 活動主題的確立。一 主題活動背景 水不是取之不盡用之不竭的資源。水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少 不可替代的特殊資源。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加，水資源不斷地匱乏。我國是世界上缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1 4，全世界排名第...
節約用水的措施
一 淘公尺水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥 二 洗衣水洗拖帕 帚地板 再衝廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具 洗鞋襪等 三 大 小便後沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的 髒水 四 夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之後的洗衣水 五 ...