太谷縣范村學校杜翠萍
這篇課文是一片寫景的文章，主要記敘了黃山四絕之一奇松。文章調理清晰以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚嘆之情和對大自然的熱愛。文章的表達方式很有特色，每個自然段自成段落。
分別介紹了人們對黃山奇松情有獨鍾，三大名松的動人姿態已及千奇百怪的松樹為黃山增添了秀美。課文語言流暢，將黃山奇松的秀美描寫得淋漓盡致，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯翩。
我在教學本課時，由於寫景文章比較抽象，為了突破黃山松樹的「奇」在那些地方這個教學難點時，先**黃山奇松的多**課件讓學生直觀認識黃山的松樹，再讓學生復讀課文，認清這一段是採用總-分結構，讓學生分別用不同的記號找出描寫三大名松是句子，並抓住重點詞句，如「枝幹斜伸出去」同「伸出熱情的手臂，枝幹蟠曲」同「天然盆景」聯絡起來。引導學生展開想象達到讀出感悟，由於受年齡限制，閱歷淺、實踐少，認知水平和能力仍有限，對黃山松樹的姿態缺乏感性認識。利用多**課件加深學生對課文的理解和感悟，黃山松樹的「奇」，在學生的心中留下極深，極美的印象。
學生就會全身心的融入在課文的朗讀中。就能讀出對黃山的黃山松樹的喜愛之情，達到讀中感悟。從而達到教學的目的，突破教學的難點，完成了教學任務。
黃山奇松教學反思
寫在課堂技能大賽之後 得到通知，第二天講課，題目是 黃山奇松 一上午，幾個教師同課異構，備課僅僅一天的時間，我感到前所未有的壓力。熟悉教材，整理思路，緊張而充實。但是，我認為對於陌生的學生，只有把課備得更充分些，考慮得更多一些，才能更好的駕馭課堂。預設得越多，生成時也就能更周到地點撥引導。依此，我覺...
《黃山奇松》教學反思
首先我認為教學 黃山奇松 重要的是讓學生感悟松樹的 奇 對於這篇課文的教學，學生對奇松的情，主要是從奇上產生的。所以在教學本課重點三大名松中的迎客松時，我首先向學生質疑 迎客松奇在哪呢？學生通過看圖 讀課文之後，暢所欲言。不僅能調動學生的積極性，而且也為進一步學習課文和感情朗讀打下了基礎。其次這篇課...
《黃山奇松》教學反思
黃山奇松 一課，是蘇教版小學語文第九冊第五單元的一篇描寫大自然美景的佳作。課文採用了比喻 擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚嘆之情。在教學本課時，我抓住黃山奇松的 奇 讓學生來理解課文。教學目標定位好後，如何讓學生在讀中體會黃山奇松的美和奇，成為了本節...