首先我認為教學《黃山奇松》重要的是讓學生感悟松樹的「奇」。對於這篇課文的教學，學生對奇松的情，主要是從奇上產生的。所以在教學本課重點三大名松中的迎客松時，我首先向學生質疑：
迎客松奇在哪呢？學生通過看圖、讀課文之後，暢所欲言。不僅能調動學生的積極性，而且也為進一步學習課文和感情朗讀打下了基礎。
其次這篇課文一共只有三個自然段，結構清晰。在安排教學程式時，我大膽創新，先學習課文的第三自然段，把學生帶入到黃山松千姿百態的意境中，讓學生更加渴望知道這千姿百態的黃山松的代表又是什麼樣子的？為後面的三大名松的教學作好鋪墊。
另外我在教學中還注重**結合。為了讓學生能更直觀地讓學生感受迎客松的千姿百態，我在課件中插入了許多關於黃山四絕、迎客松及三大名松的**。
在教學中我是這樣巧用**的：
1、讓學生看黃山松圖，感受他的千姿百態。
2、讓學生邊看迎客松圖邊讀課文，感受迎客松的奇，並以小組形式幫迎客松擬寫歡迎詞。
3、讓學生在熟讀課文的基礎上，辨別陪客松和送客松並說出理由。
這些環節都巧妙地將圖與文有機地結合起來，培養了學生的想象能力，提高了他們說話寫話的能力，通過他們的想象說話、寫話，更好地挖掘課文的深刻內涵，理解黃山松的奇。
多**集圖、文、聲、像於一體，有著豐富的表現力，快速的資訊傳遞功能和充分的資源共享性，在教學中如能得到合理的應用，會為你的教學帶來不可低估的作用。
呂梁市交城縣田家山小學：張俊霞
創新教學教學反思：
《黃山奇松》張俊
霞交城縣田家山小學
黃山奇松教學反思
寫在課堂技能大賽之後 得到通知，第二天講課，題目是 黃山奇松 一上午，幾個教師同課異構，備課僅僅一天的時間，我感到前所未有的壓力。熟悉教材，整理思路，緊張而充實。但是，我認為對於陌生的學生，只有把課備得更充分些，考慮得更多一些，才能更好的駕馭課堂。預設得越多，生成時也就能更周到地點撥引導。依此，我覺...
《黃山奇松》教學反思
黃山奇松 一課，是蘇教版小學語文第九冊第五單元的一篇描寫大自然美景的佳作。課文採用了比喻 擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚嘆之情。在教學本課時，我抓住黃山奇松的 奇 讓學生來理解課文。教學目標定位好後，如何讓學生在讀中體會黃山奇松的美和奇，成為了本節...
黃山奇松教學反思
袁蓓蓓 黃山奇松 是一篇描寫大自然美景的佳作。課文採用了比喻 擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚嘆之情。在教學本課時，我抓住黃山奇松的 奇 讓學生來理解課文。如何讓學生在讀中體會黃山奇松的美和奇，成為了本節課教學的重點。我是這樣教學的。一 以讀書為主線...