2、各教研組、備課組要根據學校教研工作安排制訂出工作計畫和課題研究計畫，並對教研活動認真記錄和總結。教師必須按時、按要求參加教研組、備課組活動，積極承擔學校分配的教研工作任務。
3、按照「先培訓、後上崗，不培訓、不上崗」的原則進行校本教研培訓，每個教師要根據自己的專業水平和教學能力實際，制訂出自我發展計畫，認真參加校本培訓和外出培訓。高、中級教師必須承擔培養新教師的任務，並把指導培養新教師的效果與職稱晉公升、聘任、評優評模掛鉤。新教師必須自覺拜老教師為師，虛心求教，在限期內達到培訓目標。
學校為教師提高學歷創造條件，教師必須學歷達標。
五、獎勵
學校於每學年末按照《白河一中教研工作量化考核辦法》、《白河一中教學質量評估》等檔案，對在校本教研中成績突出的先進集體和個人給予表彰獎勵，並與年度考核、職稱晉公升、評優評模等掛鉤。
2023年3月
學校校本教研制度
校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依託本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展 以校為本 的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，並通過 以校為本 的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提公升學校和教師的教學研究能...
學校校本教研制度
二 教師校本研訓工作制度 教學研究是提高教學質量 提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動 認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。1 認真參...
學校校本教研制度
2 學校邀請優秀教師到我校進行專題講座，經驗交流和互相對話。與其他兄弟學校建立校際間教研交流機制，做到人員互訪經常化。三 課題研究制度 學校進行教學研究必須以校為本，即要從學校教育教學實踐中的問題出發，通過全體教師共同研究來解決問題，達到提高質量的目的，即 在學校中，通過學校，為了學校 教研課題要結...