2、學校邀請優秀教師到我校進行專題講座，經驗交流和互相對話。與其他兄弟學校建立校際間教研交流機制，做到人員互訪經常化。
三、課題研究制度
學校進行教學研究必須以校為本，即要從學校教育教學實踐中的問題出發，通過全體教師共同研究來解決問題，達到提高質量的目的，即「在學校中，通過學校，為了學校」。教研課題要結合學校教學中普遍存在的問題，教育改革熱點問題，教學中的薄弱環節主要內容來確定。按照自下而上的「草根模式」，堅持在教學活動中發現問題，把問題變成課題進行研究。
教導處負責制定教研工作學期或年度計畫，各任課教師應在教導處的指導下研究確定教研課題，組織開展教研活動，進行教研總結。
四、教研激勵制度
1、鼓勵教師積極進行教學研究，並通過物質的，精神的激勵手段，調動教師校本教研的積極性，在全校形**人搞教研，時時搞教研的濃厚氛圍，定期獎勵教學研究成果，肯定教師的探索與進步。
2、鼓勵教師撰寫教學**，學校成立教學**評選小組，成員為校長，教導主任及骨幹教師，每學年至少進行一次**評選活動。
五、檢查評估制度
學校定期檢查校本研修制度的運**況定期總結，並交流存在的問題排查原因不斷改進。校本教研工作記載，並及時對校本教研材料進行歸檔整理。教導處定期檢查教師自學情況，並進行評價，促進教師不斷學習不斷進取。
六、服務保障制度
學校要為教師在校本教研方面提供有效服務，以確保校本教研的正常進行。
1、學校有計畫的購置一定數量的教育教學方面的優秀書籍，光碟等資料，供教師學習交流。
2、學校要保證每學期必要的教研活動經費，每學年教研經費開支不低於年度公用經費預算總額的5%。
校本教研是一項促進教師、學校、學生三者全面發展一舉多得的新工程。我們應抓住新課改的大好時機，堅定不移的開展校本教研，促進教師專業化的不斷成長，努力開創我校教研工作的新局面。
學校校本教研制度
校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依託本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展 以校為本 的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，並通過 以校為本 的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提公升學校和教師的教學研究能...
學校校本教研制度
二 教師校本研訓工作制度 教學研究是提高教學質量 提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動 認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。1 認真參...
學校年度校本教研制度
2012 2013學年度 為了進一步促進新課程改革的實施，立足學校是教研工作的主陣地，更好地發揮教研工作在教育教學中的作用，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題 分析問題 解決問題 不斷反思教學行為，引領教師的專業成長，優化課堂教學結構，深化基礎教育課程改革，全面提高教學質量。根據學校的實際情...