學校本教研交流制度

一、日常學科教研活動制度

（一）開展師徒結隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補。

（二）廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到5節次，不同學科教師之間相互聽課5節次。聽課之後一定要集體評課，評課不僅要評出優點，而且要指出不足和今後改進的建議。

（三）教學反思制度。採取「日反思、周交流、月總結、期末展示評比」的辦法，讓教師反思每一節課、每一次活動和每一次研究，並將反思的結果隨時記錄，為以後的教學研究提供例證。

二、全校教研經驗總結交流制度

（一）優秀教育案例評析制度。教師每個學期要提供乙個富有創造性的典型案例在學科大教研組中進行交流，並相互交流研究成果，分享成果，共同提高。

（二）教學問題累積制度。教師隨時將自己教學過程中的收穫，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行記錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網或其它方式進行展示；並利用教研組活動時間開每月利用大學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，再定期邀請有關專家引領。

三、校園**「校本教研」專欄和「家長開放、接待日」制度

積極主動爭取教育行政部門、實驗教材開發者、社會**的支援和指導。通過**專欄交流，召開家長會、舉辦家長學校、課堂教學開放日等活動，謀求社會各界與家長對建立以校為本教學研究制度的理解、支援和資助。

四、對外交流互動學習制度

外校到我校參觀考察時，除了安排交流、課堂觀摩外，還要求全體教師及時與久來專家和教師進行交流，並建立交流學習卡，增強與外地的交流、聯絡與溝通。即一要把本校的經驗與做法及其個人獨特的教學風格，通過交流的途徑進行推廣；二要把專家名師的新資訊和先進的教育理念，以及外來學校的好經驗學過來，改進自身的不足。