校本教研對話交流制度

三座店中心小學

為更好地落實《三座店總校校本教研制度》，我校結合教師實際，對校本教研中的對話交流制度進行了深入的研究，制定了《三座店中心小學校本教研對話交流制度》：

一、日常教研交流制度

1、教師間的聽課評課研討制度：要求學科組教師間每學期互相聽課達10節以上，相關學科教師之間互相聽課5節。聽課後堅持集體評課，評課中不僅要評出優點、亮點，而且要指出不足和改進建議。

2、教學監督指導交流制度：行政領導聽課，堅持與聽課教師說課，聽取上課教師教學設計思路，指出優點和不足。

3、教學反思制度：採取「一課一反思、一研一交流、每月一總結、每學期一展示」的辦法，讓教師反思每一節課，每一次活動和每乙個研究，並堅持做到隨時記錄、階段評比，為以後的教學研究提供案例。

二、全校教研經驗交流制度

1、研究課評析制度：每學科組每學期在小組集體教研的基礎上提供乙個具有研究價值的典型案例，在學科大組教研中進行研討，交流研究成果，達到共同提高。

2、教學問題積累交流制度：教師隨時記錄自己在教學過程中的收穫與困惑，具有典型意義的案例及具有研究價值的問題，定期通過大組教研進行研討，交流經驗、解決問題。如有解決不了的重大困惑或疑難問題，則及時邀請相關專家進行引領。

3、教學案例交流制度：定期組織交流教師日常積累的教學敘事、案例和反思，在交流中不斷學習，提公升教師教學研究能力。

三、外出學習互動交流制度：教師外出學習、考察後，需及時安排外出學習交流、講座、研討課，力圖把專家名師的新資訊和先進的教育理念以及外校的好經驗學過來，改進自身的不足。

四、對外開放研究交流制度：通過召開家長會、舉辦家長學校、舉辦教學開放日等活動，謀求社會各界與家長對校本教研的理解和支援。積極主動爭取教學專家到校指導，通過課堂教學指導，課後說課互動交流，促進教師教學能力的提高。

2008、9