中牟縣第一高階中學
教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。為更好推進新課程方案的實施，學校將建立起課程委員會，學校教研組，年級科組和教師組成的四級教研網路，並制定各級教研工作職責和工作制度，組織學習黨和國家教育方針，現代教育理論，轉變教育觀念，明確培養目標，按照教育規律和學生認識特點，積極開展教學研究和實踐。
一． 指導思想
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程方案和標準為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，以促進學生健康，主動的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本的教研制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。
二． 基本目標
以校為本的教研制度必須立足學校，一是為了解決學校和教師開展教育教學，促進學生發展和教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校，教師在教育教學中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究；二是為了在新課程實施中出現的問題，由學校、教研組長、 備組長、年級組長和教師共同來分析**，形成解決問題的方案，從而使學校逐步適應新課程，改變只「等」（等專家指導）、「靠」（靠行政部門、教研部門）現象；三是基於學校—從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的教育智慧型，盤活學校內部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。
三、各級教研工作制度
1、學校教學部門（教務處、科研處 ）校本教研工作制度在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，並負責監督實施。
（1） 選送優秀教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
（2） 根據形勢發展，制定學校教科研課題，並逐級落實。
（3） 發動全校師生員工從本校和本職工作出發，學習教育理論，注重聯絡實際，加強對實踐成果的經驗總結。
（4） 組成老中青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，並負責制督促檢查。
（5） 負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教研工作的指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研**集。及時檢查各項教研工作的落實進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。
（6） 加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯絡實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇於創新、不斷進取的校本教研風氣。
2、學校教研組長、集備組長校本教研工作制度
教研組（集備組）是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長、集備組長應在校長和教學部門的領導下負責組織和領導本學科有關教學研究的全部工作。
（1） 組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，制定學期教學計畫。組織領導全組教師制定學期工作計畫、年級教學進度計畫、教學科研計畫和第二課堂活動計畫，並嚴格執行。
（2） 積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、年級科組和個人每學期的研究課題，有計畫地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課活動，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗**。
（3） 大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師，認真鑽研教學大綱、教材，探索教法和學法，認真備課，寫好規範化教案，講好每一節課，教好每乙個學生。
（4） 組織好每週一次的教學研究活動。主要內容有：組織年級科組集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、徵求學生意見等。學習教學經驗，教改經驗。
（5） 組織安排好教師的教學業務培訓工作。
（6） 積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。
（7） 年級科組要積極探索選修課的教法、學法與考法，逐步建立並穩定本學科有特色的選修課。
（8） 抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性地培養學有餘力、學有特長的學生，並做好差生的轉化工作，真正實現大面積提高教育質量。
3、教師校本教研工作制度
教學研究是提高教師素養的重要手段：教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
（1） 認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、年級科組交給自己的任務。
（2） 每位教師認真完成教研組和年級科組交給自己的備課任務，在教研組、年級科組討論時要認真準備，積極發言。
（3） 認真參加聽課、說課、評課活動。
（4） 在教學實踐的同時，要堅持做到「六個一」：每年讀一本教育教學理論著作，確定乙個教學研究課題，每學期上好一堂教學公開課，完成乙份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研**，每月完成乙份多**教案或課件。
（5） 要熟悉教學大綱、課程標準、教科學及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫。
（6） 能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。
中牟一高
校本教研及校本培訓制度
張坪小學 一 教研及培訓目標 1 不斷更新教育觀念，改變教學方法，能設計符合學生能力及特點的有層次的導學案，能夠勝任年級組內及教研組內的集體備課需要，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。2 進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育 教學個性，並創出自己的教育 教學風格...
校本教研及校本培訓制度
一 教研及培訓目標 1 不斷更新教育觀念，改變教學方法，能設計符合學生能力及特點的有層次 的導學案，能夠勝任年級組內及教研組內的集體備課需要，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。2 進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育 教學個性，並創出自己的教育 教學風格和特色。...
4校本教研培訓制度
汪集中心小學校本教研培訓制度 新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教育部 關於改進和加強教學研究工作的指導意見 的精神與市縣相關的檔案精神，結合校本培訓管理辦法及我校工作實...