加強教師理論學習，不斷提高理論和文化修養，建設一支高素質的的教師隊伍是實施新課程改革、全面推進素質教育的關鍵。根據上級有關精神，結合我校的實際，特制定以下學習制度：
一、業務理論學習面向全體任課教師，全員參與
二、教師理論學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主，實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可採用專題講座、集體研討、經驗介紹、述課、評課等形式進行。
三、學習要加強計畫性。教研室、教研組制定工作計畫時要把把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據自已實際情況分別有提高文化理論和教學業務能力，更新知識結構的長期目標和近期規劃。
四、每次學習要有組織，有目的、內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確。學習內容由教研室、教研組選學和教師個人選學相結合。
五、學習時要虛心聽取他人的發言，不得會客或接待家長、學生。學習時間不不得遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。
六、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，要將所學內容記入業務學習筆記本。
七、保證學習時間。每週組織一次集體學習活動，一般由教研室或教研組組織。學習時間不得擠占他用。
八、學期結束，教師將業務學習筆記交教務處檢查，學校每期舉辦一次經驗交流會，評出優秀教學**，對成績突出的教師給予適當的獎勵。
大營鎮中學
理論學習制度
一 全體教師要經常學習新課程教學理論，更新知識結構，提高理論素養。二 養成理論學習與教學實踐，教學反思融為一體的習慣，促進自身專業成長。三 學校定期進行教育教學理論和課改理論及教學檔案的學習。每週專業學習不少於5次，又學習會紀錄。四 學習期間，不遲到不早退，認真聽，專心記筆記，每次學習不少於一小時，...
理論學習制度
明德小學教師理論學習制度 只有不斷學習，才能提高自我。加強教師的教育教學理論學習，是提高教師整體素質的主要途徑，是深化教育改革，更新教育觀念的前提條件，是學校推進素質教育的主要措施 是學校開展校本教研的根本保證 是學校有效開展課題研究的有力保證。為此，根據我校教師的工作特點和實際情況，特制定教師教育...
理論學習制度
理論學習要堅持以下學習制度 1 定期學習制度 每個月份至少學習一次。2 個人自學制度 中心組成員平時要搞好自學，認真研讀原著和有關學習材料，認真撰寫學習發言提綱，養成讀書學習的習慣。3 理論聯絡實際制度 學習要緊密聯絡工作實際和思想實際，努力研究新情況 解決新問題，認真撰寫學習心得體會和調查報告至少...