學習了「師德禮為先」，明白了很多禮儀道理以及規範的行為表達方式。對今後自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規範。
姜老師從入園禮儀、用餐禮儀、教學活動禮儀、離園禮儀等多方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做、怎樣指導孩子做和應注意的事情。
一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待幼兒以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出幼兒健康的人格。通過姜老師的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對幼兒思想品質的形成起著修正作用。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己：
1、儀表。儀表是教師的教養與形體給孩子的整體感覺。今後的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在幼兒園裡，要與教師的職業特點相吻合，穿著大方得體，乾淨整齊。
2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
所以，我今後要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩。努力做好幼兒的榜樣。
3、語言。語言是教師在教育幼兒時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規範、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發幼兒的求知慾，把知識和感情送進孩子的心田。
在與家長的溝通中，能站在家長的角度考慮問題，這樣交流會更加的暢通的。
4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給孩子良好的影響。我要努力做好「四個一」工程，即：
一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為幼兒做表率，從而體現教師的示範性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在**，對於每個人來說是必須具備的。
「身教重於言教」，在以後的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做孩子們喜歡的老師。
小三班李豔琴2023年10月6日
《文明交往禮為先》滕州
教學目標 2 能力 初步掌握人際交往的基本禮儀，提高人際交往能力。3 知識 知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則。教學內容分析 八年級思想品德課的主題是我與他人，而本節課 文明交往禮為先 是與人交往的前提，是融入現代社會 做乙個文明人的基本要求 另外，當代青少年文明禮貌的欠缺也是乙個不爭的事...
文明交往禮為先說課稿
尊敬的各位評委，老師們 一 說教材 1.本課是魯教版思想品德8年級上冊第2單元第四課第一專案。重點講述交往的基本禮儀。主要幫助學生理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明 有禮貌 讓學生知道交往的基本禮儀，能夠在交往中平等待人，尊重他人，學會寬容，與人為善。本專案由兩個層次的內容組成。2 教學目標 ...
文明交往禮為先教學反思
節課充分調動了學生的參與意識和深層次的思維，使學生的創新精神在自主 自我體驗和自我感悟中得到了淋漓盡致的發揮。1 教學方式多樣化，使學生的主體作用得到充分體現，並促進了教學相長。本節課體驗式 式 互動式方法貫穿教學始終，為學生順利到達知識 能力和情感態度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。如 2 教學設計情...