節課充分調動了學生的參與意識和深層次的思維，使學生的創新精神在自主**、自我體驗和自我感悟中得到了淋漓盡致的發揮。
1、教學方式多樣化，使學生的主體作用得到充分體現，並促進了教學相長。
本節課體驗式、**式、互動式方法貫穿教學始終，為學生順利到達知識、能力和情感態度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。如：
2、教學設計情境化，激發了學生強烈的學習慾望，增加了課堂教學的藝術氣息。
利用多**資訊科技輔助教學，能夠豐富教學內容的呈現方式，擴大教學資源。本節課教師利用生動形象的動態課件，創設相應的教學情境，體現了多**資訊科技與學科教學內容的整合，而且整合得適量、適時、適度。同時，課件的充分利用還更好的突出了重點，突破了難點，增強了感染力，使教學一直在有趣、有序、有效中進行。
3、教學實際生活化，使學生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學中，個性得以充分展現。
4、教學語言激勵化，使學生感受到成功的喜悅，進一步增強了學生的學習熱情。
總之，本節課以全新的教學理念，合理的教學方式和精巧的教學設計展現在創新教育的舞台上，極大地促進了學生個性品質和良好人格的健康發展，充分顯示出思想品德課旺盛的生機和活力。
《文明交往禮為先》滕州
教學目標 2 能力 初步掌握人際交往的基本禮儀，提高人際交往能力。3 知識 知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則。教學內容分析 八年級思想品德課的主題是我與他人，而本節課 文明交往禮為先 是與人交往的前提，是融入現代社會 做乙個文明人的基本要求 另外，當代青少年文明禮貌的欠缺也是乙個不爭的事...
《文明交往禮為先》教學案例
三 教學情景創設描述 文明交往禮為先 一框題的教學內容理論性較強，知識較為抽象，趣味性較少，如果教師只是照本宣科，空洞說教，學生必然會感到枯燥乏味，從而影響教學效果。為了解決教學重難點禮貌是文明交往的前提，讓學生認識到禮貌的重要性，將禮貌落到實處，我根據學生的日常表現設計了小品 文明禮貌的 魔力 小...
文明交往禮為先說課稿
尊敬的各位評委，老師們 一 說教材 1.本課是魯教版思想品德8年級上冊第2單元第四課第一專案。重點講述交往的基本禮儀。主要幫助學生理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明 有禮貌 讓學生知道交往的基本禮儀，能夠在交往中平等待人，尊重他人，學會寬容，與人為善。本專案由兩個層次的內容組成。2 教學目標 ...