31241p工程化學考試分析
在2012-2013第一學期的《工程化學》的期末考試中，31212p班級期末捲麵成績結果不及格率為28.4%，大於15%，從去年的《工程化學》考試首次該現象以來，出現了第二次，為此，我深刻反思問題所在，現從以下幾個方面總結一下：
1、 學生情況
2012級學生是我校招生分數滑坡的一年，分數較低，這從客觀上反應他們的學習態度不夠良好、接受能力偏低。且本班學生文理兼收，有些學生化學基礎十分薄弱。故在新的學習中遇到許多障礙。
2、 課程情況
本課程稱為《工程化學》，它並不是乙個化學學科的分支，而是學生將來需要用到的許多化學學科分支裡面的知識的綜合，跳躍性較大，需要自主學習的時候較多，而學生的自學能力太差。
3、 試卷方面
我認為試卷的難易度和題量還是合適的，因為在出試卷的時候，已經充分考慮了本班級的實際情況，捲麵不能稱之為難，最起碼，要想及格不存在問題，12.8%的同學考到了80多分，25.6%的學生達到了90多分，還有5位同學滿分。
而且，試卷捲麵增加了附加題10分，目的也是為了讓更多的學生能夠通過。
4、 教師方面
我想有句話叫做沒有學不好的學生，只有教不好的教師，這句話在一定程度上是正確的。作為教師自己，我可能只在課程內容本身、課堂教學這90分鐘付出了乙個教師的最大努力，但是我在課後給學生的輔導和時間是不足的，在往屆的學生學習能力較強，所以未出現這個問題，但本屆學生情況不一樣了，我只在課堂上做了一定的努力，但課下的努力是不足的。如果能花費更多的心力用於學生的自主學習的引導和督促，我想更多的同學學的更好，是可以的。
今後，我將在這個方面多努力。
5、 最根本的原因我覺得在如下兩點：
學生方面：不及格學生的學習動機比較缺乏，已形成的惰性習性和環境的無所謂狀態決定了其所處情況。
教師方面：應該及時和學生溝通，主動詢問學生需要補差補缺的知識，關心他們，創造機會讓他們展現自己的能力，多表揚他們，激發他們的學習興趣。
楊曉輝2013.1．
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