創新意識是人的主體張揚和個性確立的最高表現。蘇霍姆林斯基曾說：「人的心靈深處總有一種把自己當作發現者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神中尤為重要」。
所以，在小學數學教學中，教師要以目標為導引，把學習的主動權真正交給學生，讓學生在自主合作**的學習情景中發展求異思維、培養創新精神，這樣，學生的創新潛能就一定能夠得到充分的發揮。如何在小學數學課堂教學活動中培養學生的創新意識呢？筆者結合自身二十多年的教育教學實踐，進行了積極的嘗試，積累了一些行之有效的經驗。
一、構建民主和諧的學習氛圍，鼓勵學生創新
課堂教學是培養能力的主渠道，也是情感交流的過程。教師在教學活動中善於發揮情感的作用，構建民主和諧的學習氛圍，不僅可以消除學生的戒備心理，提高課堂效率，而且能啟用思維，發揮創造性，這是培養學生創新意識的關鍵所在。
1. 要突破傳統的課堂人際關係。以往的課堂教學活動大多是「教師教，學生學，注重的是教，學生的創新意識很少得到培養」。
為了改變這一狀況，課堂教學活動必須突破傳統的人際關係，構建民主平等的新型師生關係，鼓勵學生自主**，動手操作，才能激發學生的創新意識。
2. 要營造和諧愉悅的課堂教學氛圍。由於部分教師對「師道尊嚴」的片面理解，認為課堂教學中學生必須服從教師，致使部分學生對上課產生畏難情緒。
即使有獨到的見解也不敢表達。我在教學用「歸一法」解決生活中的實際問題時，出示了這樣的一道習題：「某機器零件加工車間2小時加工零件160個，照這樣計算，這個車間一天工作8小時，共加工零件多少個？
」先組織學生合作**，然後讓三名同學板演展示，結果三名同學的算式都是160÷2×8。其中一名同學分析了解題思路，講解了列式理由。接著我又追問，其他同學還有不同的解題方法嗎？
160×（8÷2）；求8小時加工零件多少個，工作效率不變，而工作時間是原來的（8÷2）倍，所以工作量也是原來的4倍。對他新穎的解題方法我及時給予肯定。由此，只有構建和諧民主的課堂，才能充分發揮學生的潛能，使其創新意識得到培養。
小學數學教學中學生創新意識培養
摘要 隨著全球經濟一體化程序急劇加快，綜合國力的競爭日趨激烈。綜合國力的競爭，說到底，是科技和人才的競爭，也就是創新型人才的競爭。創新思維是創新或創造的思想基礎，是比較系統的思維方法，它的培養是急不來的。因而，在數學課堂教學中，加強對學生創新意識的培養，不僅有利於學生掌握知識 開闊視野，提高解決問題...
小學數學中學生創新意識培養
創新是現代經濟時代的乙個顯著標誌，是乙個民族的靈魂。而知識創新的基礎是教育。教育要創新，就要大力推進素質教育，在教學中注重培養學生的創新意識和創新能力。作為基礎教育的小學教育，更要把培養兒童的創新意識和創新能力擺在重要地位，這是我們小學教育工作者義不容辭的職責。一 營造適宜創新的教學環境，構建適宜創...
論作文教學中學生創新意識的培養策略
作者 周紅旭 讀與寫 上旬刊 2014年第10期 摘要 教育是知識創新 傳播和應用的主要陣地，也是培養創新和創新人才的重要搖籃。語文課程標準 在學生寫作目標中明確指出 多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。由此可見，培養學生的創新意識，在作文教學中創造性表達是十分重...