在教育教學過程中工作最重要的是「愛」，作為一名幼兒教師更應有慈母般的「愛」。
「沒有愛，就沒有教育」。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，改變觀念，注重表達方式，昇華師德，提高教師自身素質，熱愛幼兒，強化職業情感；去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。作為教師的我們就應該堅持走自己的路，規範自己的行為，強化自身素質的提高，從而實現教育與愛同行。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對「清水衙門」的經濟窘態，教師必須有高度的政治責任感和神聖的歷史使命；應該學會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的幼兒，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，返身重複面對等待教育的孩子。調整好健康向上的心態面對下乙個受教育的物件。
愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這「太陽底下最光輝的職業」，當我們以乙個教育者的角色出現；我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰鬥。然而，要塑造幼兒的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。
教師教育幼兒既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是乙個教師應有的品德閃耀，是寬巨集、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，而且老師也要善於發現幼兒，發現他們身上有各俱特色的潛能，然後挖掘它們，鼓勵孩子們去自主**，從而把他們自身的潛能充分的發揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。
愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支援他們、寬容他們重新揚起前進的風帆。愛是和諧建設教育環境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。
教學反思在教學過程中是不可忽略的環節
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