乙個班級猶如乙個家庭，家庭中的媽媽為了孩子操碎了心。班主任猶如乙個家庭中的媽媽，這位媽媽比家庭中的媽媽還要難當，因為她面臨的孩子五六十個，來自不同的家庭，擁有不同的性格、不同的智力、不同的生活方式、不同的心胸……要想讓他們在溫馨、舒適的環境中幸福快樂的成長，我們的班主任切實需要付出親娘對子女的 「真」愛，不講代價，不計得失，不圖回報，關心他們的學習、生活、衛生、安全……並注重各方面能力的培養。下面是我在管理班級時的一些做法：
一、明確班級奮鬥的目標
我常對孩子們說：「要乖自己乖，要巧自己巧，響鼓不用重錘；人無完人，你若犯錯，及時改過；你在什麼地方摔倒，就得從什麼地方爬起來，不得在同乙個地方摔倒，在同乙個地方摔倒的同學是最笨的。」負責任的愛才是真愛，老師真的不想批評你們，但是自古以來哪個國家都修有「監獄」，書中有「戒尺、犯人」等詞語，那些監獄是用來關犯人的，「戒尺」是用來打不聽話的孩子的，所以希望你們自覺地學習，講衛生，注意安全，希望大家在各個方面穩中有進，成為大家喜歡的優秀班級。
二、全面了解學生，做學生的知心朋友
現在的學生大多是留守子女，個性強、懶惰、自理能力差、好吃、自私自利……針對此現象我以真摯誠懇的熱情和愛學生的心與學生交流，發現學生的缺點及時跟他指出來；當學生有困難時力所能及地幫助。親自去看望生病的同學，把他落下的功課給他主動補上。經常利用中午的時間找學生談心，找學生喜歡的話題，和學生一起分享快樂，分擔痛苦。
師生間建立了互相理解的新型師生關係，久而久知，學生感受到了班主任的可親、可敬、可信，在心靈上願意接近我，親近我，願意給我說班裡發生的事或背後隱藏著的秘密，就這樣樹立起了威信。但光有威信是遠遠不夠的，還需要有得力助手。
三、建立得力的班幹部隊伍，協助老師工作
1、根據學生特長，選好班幹部，並明確職責。
每學期開學我首先總結上期的工作並表彰上同學們公認的優秀班委幹部，然後請同學根據每個同學的特長採取無記名投票的方式選取他們心中的班幹部。選出成績一向優秀、組織能力較強，負責的同學：管理早午讀自習；打掃教室，公地、廁所；室內衛生工具的擺放；紅領巾的佩戴和學生出勤情況；保潔員；每天開關燈；收集班裡的資訊，做到各有分工，各司其職。
組長則每天負責登記好完成作業的情況，以及每組中同學做的好人好事或出現的問題，並在下午放學前一節課向老師匯報。
2、召集班幹部共同商議並制定切實可行的規章制度。
首先根據學校領導的要求再結合本班實際制定好《班級管理條例》和《操行評分細則》、《衛生公約》、《安全公約》，開校二周以內張貼在「紅領巾角」處，並利用少先隊活動課或週會課進行學習。
四、對班幹部進行有效地培訓及考核
1、操作方法的指導。如對組長的培訓：老師發兩個作業本給每組組長，乙個是記錄作業完成情況的，記載好第幾周星期幾、語文、某某沒完成什麼，學生簽字。
若及時補好了就在後面打勾，若亂寫亂畫就在後面註明「已完成但書寫不規範」，學生簽字；另乙個作業本記錄本組組員在本週做了哪些好事，或闖了什麼禍。
2、獎懲分明。乙個月後收集情況，不定時地與未完成家庭作業或違章的同學家長交談，爭取共同努力教育好孩子。乙個月評選一次優秀組長，給她帶上大紅花，並獎勵兩個本子。
一期後從班委幹部中評「三好」「優幹」「優隊」。
五、因材施教地教育學生
1、給學生改過的機會
利用每週一次班會，解決存在的問題，提出班集體和部分人的奮鬥目標和努力方向，對不守紀律的同學要求在全體學生面前說明原因，情節嚴重的和家長配合教育。人無完人，我允許學生犯錯，也允許改正，從什麼地方摔倒下去的，就從什麼地方爬起來，記住不要在同乙個地方摔倒。
2、給後進生自信。
我常對後進生說：乙個人只要有自信心，有持之以恆的態度，有吃苦耐勞的精神，就會成為你渴望成為的那種人，就會讓人刮目相看。
3、給優生台階下。
老師與學生談話，冷酷的態度，嚴厲的訓斥，尖刻的嘲諷，刻板的說教，只會堵塞師生情感交流的通道。班主任要善於用慈母般的愛心，用和藹可親、平易近人的態度打動學生，才能使學生尊重和信任自己，才能心悅誠服地接受班主任的指點和教育。特別是優生，更要注重引導，既不能助長驕傲情緒，又不能挫傷積極性，還要其發揮帶頭作用。
4、結合身邊出現的事情對學生進行教育。
實時結合日常生活**現的典型事例或課文中的內容對學生進行教育。比如當我們學習了「精彩極了和糟糕透了」這篇課文，就讓學生明白不管老師平時採用嚴厲的語言批評你們或用和藹、鼓勵性的語言表揚你們，都有乙個共同的出發點，那就是愛，這樣你們生活的小船才不會被**你的風颳倒，請同學多理解老師。
六、不要吝嗇。
1、不要吝嗇鼓勵性的語言。
當發現同學有進步了，我趕快在他的本子上批註：「你已經有進步了，請繼續加油！」
當我和同學談心時，經常說：「你如果繼續努力一定會超過某某，相信你一定會取得成功。」
2、不要吝嗇鼓勵性的物品。
當後進生聽寫意外地得了一百分，我趕快獎勵乙個作業本給他；當中等生的作文寫得有進步時，我及時地給他乙個「優」字，並把他的作品叫他讀給同學聽，同時讓他親自將作品貼在表揚欄。
當半期或期末考試後，我一定要買一點小食品和孩子們一同分享，並發放獎品、獎狀給優生和有進步的學生。
每逢「六一」節，我要精心設計「慶祝活動」，讓他們感受到節日的快樂。
七、抓典型教育。
對那種屢教不改的同學，我就讓他同老師一起打掃辦公室，邊勞動邊談心，等他想通了承認了錯誤，再寫保證書，一式兩份，請家長簽字，家長老師各持乙份。此種做法雖然不值得提倡，但是可以讓學生知道我不能向那種同學學習，向他學習會受懲罰。
八、以身作則，身教重於言教。
「有其師必有其徒」「強將手下無弱兵」，說明了以身作則，身教言傳的重要性。教師嚴於律己，要求學生做到的，自己首先做到，學生就會模仿老師，嚴格要求自己。反覆的說教不如教師實實在在的行動。
教師的表率行為，具有很強的感召力，能對學生產生有力的感情作用，良好的引導，有助於良好品格和健康人格的形成。班上同學基本上能按我的方式方法來管理同學了，所以我即使早、午讀不在教室裡，忘記布置家庭作業、大掃除，班幹部會大膽地安排、檢查，同學們也會自覺地完成，他們真的長大了。
總之，班主任工作繁重而複雜，是一件常新，永無止境的工作，需要用耐心去完成，用愛心去打動學生的心，調動他們的積極性， 「曉之以理，動之以情」，充分發揮他們的特長，做班級的主人，為班級服務，感受到這個大家庭是溫暖、自由、幸福，快樂每一天。
2023年3月18日
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我做班主任工作的幾點體會
二 認真負責是做好班主任工作的前提作為班主任老,我認為 認真負責 才是做好一名班主任的前提，因為世上無難事只怕有心人。這份責任感不僅 於我的職業道德,更多的是來自於我對學生們的喜愛,對這份職業的熱愛。作為班主任不僅要管理他們的學習問題,更重要的是他們的生活學習習慣。所以，這就成為我的工作指標。堅持較...
我如何做班主任工作的
我是如何做好班級工作 白麗豔 班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下 一 以組為單位自主管理 讓學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。學生都希望受到老師的讚賞和獲得表現的機...