班級管理交流材料

班主任工作心得體會

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

最近幾次考試，我班成績還算可以，但是我一直是戰戰兢兢、如履薄冰。因為我班特殊學生太多，給班級工作帶了一些難度，就是現在，有些比較好的學生還是沒有進入緊張的狀態，學習氛圍不濃厚，所以我也一直處在緊張焦慮狀態中。現把我班級工作中的一些不成熟的方法與大家交流一下，有不妥之處希望大家批評指正。

一、靠好班

班主任管理班級，還要勤一點點、早一點點。我時常用「書山有路勤為徑」這句話告誡學生的同時，也在告誡自己。既然班級情況比較特殊，我就勤一點、早一點，用自己的實際行動影響學生。

我現在幾乎每天早上六點半到校，中午1：55前到校，下午放學後等到六點半才離開。我經常在快下課時、課間、晚自習輔導、週末時去班上看看、走走、問問、談談。

這樣一來，課堂、課間秩序明顯好轉，部分想學習的學生也可以充分利用這段時間。我也可以利用這段時間發現班級出現的問題，以便及時解決。

二、抓好重點學生的排程，特別是邊緣生。

我班起到不良影響的不是成績差的學生，而是好學生。班內實施一項措施，受到的阻力主要來自優秀學生，如顏良評、鐘玉潔、周曉勇、孫小鋒等。所以要抓好邊緣生，首先要管理好那些成績優秀在班內不聽指揮的學生，再排程邊緣生。

對於邊緣生，指導他們制定短期目標、長遠目標及競爭對手，每次測驗後，要求他們及時總結反思，調整學習思路。定期跟談們交流學習情況，發現問題及時疏導。在不同的場合經常表揚他們的學習幹勁，時常向任課教師詢問邊緣生的學習情況。

總之，所有工作的開展圍繞邊緣生展開。當然在抓好邊緣生的同時，不能忽略了班級內那些成績差的學生，經常找機會跟他們聊聊天，了解他們的思想動向，發現問題及時疏導並解決。

三、引導學生養成良好的學習生活習慣。

在學習上，一是引導學生養成在最佳狀態中學習的習慣。高三複習開始我就在在班上制定了明確規定：只要走進教室，就必須精神飽滿，情緒穩定，要睡覺的，要活動的，要發洩的都到自已應該去的地方去。

這樣，學生自覺保持良好的學習狀態。二是引導了學生養成入靜的學習習慣。不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。

針對這種情況，我教給學生了一些有效的入靜的方法。並規定自習課要求達到全神貫注的境地，任何同學不得以任何理由講話或討論問題。三是引導學生養成及時調整學習狀態的習慣。

高三學生學習緊張，必須善於休養，加強自我調節。讓學生在學習中始終都能保持著旺盛的精力。在生活上，經常強調飲食、休息、兩操的的重要性。

在休息兩操問題上有嚴格的要求，養成良好的生活習慣。

四、作業組協調作戰，以求效益最大化。

每次大型考試結束後，作業組內老師認真分析班級學情，及時制定措施。作為班主任要及時協調學生的學習情況，例如發現學生不重視基本能力的學生，就及時糾正他們的錯誤思想；放英語聽力時，發現有的學生不聽，就及時跟英語教師溝通；早讀時間，徵求任課教師意見，安排好學習任務等。

五、勤學習，親詢問。

他山之石可以攻玉，由於自己班主任工作經驗不豐富，班內遇到棘手問題，就向身邊的班主任求教。經常從其他班級門前走走，發現好的做法，及時請教，再結合自己班級情況，制定管理措施。

五、勤談心，多溝通交流。

高三學生壓力大，情緒波動比較大。我經常到班內走走，發現問題，及時跟學生交流，解決學生存在的問題。即使這樣，在一模考試前，一位女生就堅持不參加考試了，我就及時跟上思想工作。

聯絡李東主任，讓和她關係好的學生多跟她溝通，聯絡家長共同做思想工作，總算這位學生穩定下來。每次過大周，我就通過「給家長的一封信」，及時跟家長溝通交流，共同做好學生的思想工作。

以上是我進入高三以來印象最深的一些體會，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位領導，班主任老師多多指教。謝謝！

2023年4月5日