愛心孕育希望之花，真情鋪就成功之路
慶城中學趙娟
各位領導、各位老師，大家好！
今天，能坐在這裡聆聽大家對班級管理的經驗之談，本人深感榮幸。我們每個人都忙碌於教育的第一線，為我們學校的教育工作做著不可磨沒的貢獻。而我，也沒什麼經驗可談，就把自己平時所做的工作說出來與大家共勉，不當之處請大家予以指正。
我們都知道，班級是學校教育教學工作的基本單位，學校的各項具體工作必須通過班級來落實；同時，班級也是反饋學校教育教學工作的一面鏡子。我自己認為，乙個優秀班級首先必須具備兩點：那就是優良的班風和濃厚的學風。
一、優良班風，凝聚強大的力量
眾所周知，良好的班風是學習強有力的保障。那麼，何為良好的班風呢？怎樣建立良好的班風呢 ？
我認為，只有紀律約束沒有活力的班級，猶如一潭死水；而只有活力沒有紀律的班級，猶如一盤散沙。為此，我了以下三方面的工作。
1、育人為本，德育為先；悉心觀察學生，了解學生生活；走進學生心理，了解學生心聲。
充分利用一切有利時機，適時地對學生進行德育教育：析近期本年級的學情，分析往年的中考形式，並引導學生結合自己的家庭現狀考慮自己的未來。讓學生從心底明白自己來學校的真正目的，同時也產生以無形壓力與危機感，進而調動他們的學習積極性；同時，充分地利用身邊的人和事來鼓勵談們感染他們，進而激發他們的學習鬥志。
觀察學生的學習狀態，可以進一步了解學生的生活和思想動態；走進學生的生活，可以了解學生的心聲和班級的近況。這一點我除了平時和部分學生的單獨談心之外，他多數都是通過周記這個交流平台去和學生交心，（周記我都是根據不同階段的班級現狀和學生的思想動態命題的）傾聽學生的心聲，了解班級的現狀，無論是個性的問題還是共性的問題，我都要及時作出處理的。
2、培養一支強硬的班幹部隊伍並提倡學生參與自主管理，形成一種幹部統管，學生監督，齊心協力的自主管理模式。
班幹部是班級工作的主心骨，也是班主任的左膀右臂，他們才能真正的深入班級，清楚的了解班級內情，所以我就放權給班幹部，並不斷的交給他們管理的方法，同時也不斷地提醒他們努力學習，以便於樹立自己在學生中的威信。學生可以大膽地監督班幹部的錯誤行為。本期我班除了實行幹部值周制外，還實行了違紀學生值周制，讓每個學生都體驗一下幹部的難處，使其以後能更自覺的管理自己。
從而提高全體學生自主管理的積極性。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，乙個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
3、嚴明機制，責任到人；剛柔並濟，賞罰分明
俗話說「沒有規矩不成方圓」，作為乙個集體，必須要有嚴明機制，集體生活中瑣事繁多，必須做到責任到人，讓每個學生務必清楚自己的日常事務，而且要依據《班級管理條例》，做好自己職責範圍內的事。對於違紀現象，務必有錯必罰，有錯必糾，絕不遷就一種違紀現象，是每個學生都能做好自己的日常事務，並能自覺約束自己。
二、抓班風，促學風，營造積極上進的學習氛圍
學生的主要目的就是從學校獲取知識，而學生學習的環境尤為重要，因此，在學風的培養方面我是這樣做的。
1、首先，鼓勵幹部管好紀律，給學生乙個安靜，舒適的環境
接著，鼓勵並培養好學生自主學習的能力，讓他們能夠在兩飯後，自習課上自覺的學習。同時鼓勵並引導好學生用他們的行動去影響並感染周圍的同學，是他們也慢慢的加入到自覺學習的隊伍中來。一發現這樣的好現象，我馬上就在班會課或者在該學生的周記上進行表揚或鼓勵，這樣更有利於學生自學習慣的養成。
2、教給學生課前預習，課堂記筆記，課後複習的學習方法
當然這一方法的培養也不是那麼簡單。首先必須給學生講清楚這樣做的好處，，反之會帶來什不良印象，讓學生自己明白這樣做的重要性，並要督促檢查一段時間，慢慢學生就會養成這種自覺學習的好習慣。
3、轉換角色，準確定位師生的關係
不管是帶班也好，教學也罷，師生關係尤為重要，而且直接影響到乙個班級班風學風的形成。為此，我把我和學生之間「教」與「學」的關係轉換為「合作」關係；把「師生」關係轉化為「朋友」關係，這樣，我們就可以利益共同體，榮辱與共；教學帶班就變成了師生之間的一種互相幫助。關係融洽了，學生自覺了，也知道給班級操心了。
不但養成了自覺的學習習慣，還培養了主人翁的精神。
4、用愛心教育學生，用耐心鼓勵學生，用寬容理解的心感動學生
作為教師，無論是班主任還是任課教師，對學生不僅要有愛心，而且還要有耐心，更為重要的是，我們要用一顆寬容理解的心去對待問題學生，不能揪住學生的一次錯誤，否定他整個人，要把學生的錯都當作是他們無心犯的，哪怕他們是有意的，只要用寬容的心去感動他們，他們會更上進的。
5、培養學生的競爭意識，激發學生的學習鬥志
八年級的學生已經有了一定的思維能力，有些學生已經考慮自己的考學問題，我就及時的在班上鼓動學生根據自己的能力給自己樹立競爭目標，倆對手之間可以互相提醒，互相督促，公平競爭，這樣，不僅培養了學生的競爭意識，也激發了學生的學習鬥志，更有力的推動了良好班風及學風的形成。
為了進一步抓好班風，促進學風，本期我班以「自律、自強、團結、互助」為班風。以「自主、自覺、認真、踏實」為學風。以「吃得苦中苦，方為人上人」為班訓。
以「多為八7爭光，不為八7抹黑」為班級口號。我經常鼓勵學生的一句話就是：別在乎結果如何，我們要注重過程。
有些學生怨天尤人，說自己腦瓜笨，不是讀書的料，考不上學，整天渾渾噩噩。我就告訴他們，別想結果，注重過程。認認真真的上好每節課，扎扎實實的學好每一天。
相信自己能行！別人能的，我也能，別人不能的，我也敢試。就看我怎麼去學！
讓每位學生記住：每個人的潛力是無窮的，我們要用自己最大的努力來挖掘自己最大的潛能。
三、做好班主任的紐帶工作，勤與任課教師聯絡，了解班級動向；常和家長溝通，了解學生的思想動態；多與後進生交流，給他們方法和信心。
總之，班主任的工作任重而道遠，瑣碎而繁多，我所做的只不過是大家已經做過或正在做著的事。雖然工作做了不少，可班級中問題還是很多，今後的工作中還需要向大家請教學習，取他人之長為自己所用，提高自己完善自己。謝謝大家！
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