⑶校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同**教育孩子的方法。
幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。
3、加強管理，努力提高學困生轉化工作的實效性。
⑴建立健全後進生轉化工作檔案。確定幫帶物件，不使任何乙個學生掉隊。對每一位後進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。
期末總結評比，對成績突出的予以表彰。
⑵對後進生堅持「四個不」「五個先」原則。「四個不」即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。
「五個先」即：表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參**體活動優先，以努力提高教育的實效性。
⑶加強對後進生輔導。為確保對後進生課外輔導的時間，各班級、各任課老師除平時輔導外，學校統一安排，每天下午興趣小組活動時間對後進生進行文化課輔導。
4、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。
⑴貫徹「興趣貫課堂」讓課堂教學「活」起來。課堂教學中，課堂始終遵循「主體性原則」，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些學困生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收穫，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
⑵積極探索「低起點，多層次，高需求。」的課堂教學模式。「低起點」就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。
「多層次」就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。「高要求」就是精心鑽研教材，使所有的學生都處於「跳一跳，摘個桃」的學習狀態。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發展，從而全面提高教學質量。
2023年3月
高二 19 班後進生轉化方案
後進生轉化方案 高二 19 班龔莉 一 提出背景 由於受到主客觀因素的影響，一部分同學學習成績或品行暫時落後。他們在班裡為數不多，但因經常犯錯誤或學習落後，給班級工作帶來了不少的麻煩。因為有了他們的破壞性和影響力，才使班級的各項考核落後於其他的班集體。作為教師，我也常常被後進生的問題困繞著，但每乙個...
2019學年度第二學期德育後進生轉化計畫
再次，培養學生的耐力。信心固然重要，但要轉化的更好，卻並不易。特別是學生的年齡尚小，自製能力尚差，很容易三天打魚兩天曬網，這樣很難將知識學的紮實，更不用說學好了。因此，在這方面，我將從多方面加以引導，將德育融入課堂，引入生活中的例項，以培養學生的耐力。最後，關注學生的心靈。在學校中還存在著這樣一批後...
二語文後進生轉化工作總結
烏市第二十四小學二年級2班語文後進生轉化總結 轉化後進生是每個老師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有後進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作。在我班後進生身上表現出來是由於自控能力差 基礎差 年齡差距大造成的。只有分析後進生形成的原因，才能幫助他們...