二年級語文後進生轉化計畫 1

胡秋梅一、情況分析

根據上學期學生表現我班存在的後進生有林雷張喬西盧紫怡陳紅豔陽子豪等人，造成他們成績差的原因是多方面的。有的是基礎差，有的是遺忘性差，有的是記憶力差，還有的是家長不重視學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：

（1）學習習慣差，聽課作業不認真。（2）家庭環境對學生的影響。（3）個別是智力因素。

這學期為了能夠讓他們在各方面能有所提高，盡快趕上班裡的其他同學，要加強對這一部分同學的輔導。特制訂以下轉化計畫：

二、具體措施

（一）找閃光點

教師要積極引導後進生參加活動，多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語：「我喜歡聽到你的讀書聲」「你的字很漂亮」、「你做得很好，老師喜歡你……」也能加強師生間的情感溝通。

教師在課堂上多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。

（二）善待他們

多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。

如對聽課不認真的同學，老師在課堂上要多提醒，對作業進步的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵並指出如何改正，讓他們當面訂正。

（三）教給方法

後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：

進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行資訊反饋，檢查複習效果，及時在班裡表揚鼓勵。亦可求助於成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。

幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激。正所謂「親其師，而信其道吧！

」在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心裡面想他們學好。

（四）家校聯合

對後進生做全面的了解，以便對症下藥。從任課老師和同學那裡了解該生的表現，並聯絡家長，了解其在家的表現及優缺點尋找差原因。如對學習習慣不好的學生結合家長，讓學生明白自己的習慣，並讓其有意識地去改變壞習慣。

對智力差的學生，要結合家長，讓他們多費些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練。只要充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，後進生就會有進步。

「十年樹木，百年樹人」，我相信在後進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恆，就一定會有所收穫。