科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。這是中國共產黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，是中國共產黨總結了改革開放20多年社會主義物質文明建設和精神文明建設的成功經驗。科學發展觀是乙個思想深邃、內容豐富、完整統一的科學體系，科學發展觀的提出，是理論創新的乙個突出成果，體現了**新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，它不僅對發展社會主義的市場經濟、促進經濟基礎和上層建築的發展有著十分重要的意義，同時對發展社會主義的教育事業同樣有著極其重要的指導意義。
堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，通過學習科學發展觀，結合自身學校管理的工作實踐，談談自己的粗淺認識。
1、學習實踐科學發展觀活動要解決的重點問題
一是按照第一要義是發展的要求，著力解發展思路不清、發展信心不足、發展方式落後、發展質量不高、發展後勁不足等問題。
二是接照核心是以人為本的要求，著力解決做學生愛戴的教師、辦人民滿意的學校、全心全意為學生家長服務意識淡薄，不能深入了解學生和家長願望、順應群眾要求，對學生和家長的疾苦關注不夠，對學生和家長的合法權益維護不夠，對學校的和諧穩定重視不夠等問題。
三是按照全面協調可持續的基本要求，著力解決只重視智育，忽視德育、體育、美育，只顧學生的眼前發展忽視長遠發展，課堂教學效益低下等問題。
四是按照根本方法是統籌兼顧的要求，著力解決全域性意識不強，缺乏戰略思維，不能妥善處理區域性利益和整體利益、個人利益和學校利益、當前利益和長遠利益的關係，有令不行、有禁不止、政令不暢通的問題。
五是按照貫徹落實科學發展觀必須加強和改進黨的建設的問題，在世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀方面存在的問題，尤其是黨員意識不強，理想信念動搖，宗旨意識淡薄，黨員幹部作風漂浮、形式主義、官僚主義嚴重、不能起到先鋒模範帶頭作用等問題。
2、學習理論的根本目的全在於指導實踐，用科學發展觀指導學校工作，要深刻領會以下幾點：
科學發展觀的第一要義是發展，必須堅持把發展作為學校的第一要務。要牢牢抓住教育教學工作這個中心，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，要實施質量立校、科研興校、人才強校戰略，著力把握教育教學規律、學校發展規律、創新發展理念、破解學校發展難題、提高教育教學質量和辦學效益，實現又好又快發展，為學校的可持續發展奠定堅實的基礎。
科學發展觀的核心是以人為本，必須堅持把全心全意為師生和家長服務作為辦學的根本宗旨，要始終堅持把實現好、維護好、發展好師生和家長的利益作為學校一切工作的出發點和落腳點，尊重師生和家長的利益，促進師生的全面發展，做到發展為了師生和家長，發展依靠師生和家長、發展結果由師生和家長共享。
科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，必須堅持學校的社會主義辦學方向，全面推進政教工作、教學工作、教研工作、總務工作、團委工作、工會工作，促使各項工作的各個方面、各個環節相協調。
科學發展觀根本方法是統籌兼顧，共須正確認識和處理學校發展中的重大關係，統籌學生發展、教師發展、學校發展、學生與教師和諧發展，統籌個人利益與學校利益、區域性利益與整體利益、當前利益與長遠利益，充分調動師生的積極性。樹立戰略眼光，善於把握學校發展機遇，應對風險挑戰，營造良好的學校環境。既要總攬全域性、統籌規劃、又要抓住牽動學校會局的主要工作、事關群眾利益的突出問題，著力推進重點突破。
3、用科學發展觀指導，確立科學的辦學理念。
學校的辦學理念是一所學校辦學的理想和信念，是辦學的靈魂和指標，也是學校可持續發展的精神支柱。科學的辦學理念是確定學校人才培養目標和把握學校發展方向的出發點，對學校的發展至關重要。以人為本是科學發展觀的精髓，學校工作以人為本就是要確立一切為了學生的思想，要以促進學生的全面發展為宗旨，樹立育人為本的教育觀，樹立人人能夠成才的人才觀，樹立學生全面發展的質量觀，要著眼於每乙個學生潛能的開發和特長的發揮，樹立為學生一生發展和幸福奠基的教育價值觀。
要積極營造教師樂教、學生樂學的校園氛圍，讓學生在學校這個地方體驗到求知的幸福，讓老師體驗到實現人生價值的快樂。源於以上認識，學校了確定了學校辦學理念。
辦學宗旨：為學生的終身發展奠基為教師的成功人生鋪路
辦學方略：以德立校依法治校質量興校科研強校
辦學目標：校園環境優美管理科學規範教學質量優良師生和諧發展
校訓：天道酬勤自強不息
校風：崇德求實勤奮進取
教風：敬業愛生學高身正樂教善研協作奉獻
學風：篤志守紀樂學善思
領導作風：團結協作務實高效民主廉潔開拓進取
培養目標：學會做人學會求知學會健體學會生活
育人途徑：
以優良的校風影響學生以嚴格的要求規範學生
以高尚的師德感染學生以優美的環境陶冶學生
以崇高的典範激勵學生以紮實的教學發展學生
以豐富的活動提高學生以現代的觀念武裝學生
莊嚴承諾：
（1）尊重學生的人格，平等對待每個學生。（2）關心每乙個學生，不放棄任何乙個學生。（3）保護學生合法權益，嚴禁體罰、挖苦、歧視學生。
（4）不利用工作之便謀取私利，不得收取學生家長禮金。（5）按物價局規定收費，收費標準向學生、家長和社會公示。（6）學生繳納的代辦費，期末統一結算，向學生公示，多退少補。
教育信念二十條：
（1）一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。（2）人無全才，人人有才；揚長避短，人人成才。（3）責任心是教師職業道德的第一要旨。
（4）師德是教育成功的關鍵，師愛是教育成功的基礎。（5）只有師德高尚的老師才能夠教出品學兼優的學生，只有嚴謹治學的老師才能培養出社會需要的人才。（6）只有熱愛學生，才能真心真意地關心學生；只有熱愛學生，才能盡心竭力地教育學生。
（7）為人師表要先正其身,教書育人要以身作則。（8）乙個人追求的越高，他的才智發展越快，終生不渝的努力便成天才。（9）能力比知識重要，品德比能力重要，高尚的思想品德是人生的最高學位。
（10）興趣是最好的老師，自信是成功的秘訣。（11）要想給學生一杯水,自己必須先有一桶水。（12）今天的教是為了明天的不教，今天的管是為了明天的不管。
（13）教學質量是學校的生命線，安全工作是學校的高壓線。（14）自學是學生最根本的學習方法，培養自學能力是教學改革的永恆追求。（15）成功的喜悅是一種巨大的精神力量，它可以促使學生產生好好學習的願望。
（16）如果用分數這一把尺子衡量所有的學生，只有少數學生是可愛的；如果用不同的尺子衡量不同的學生，每位學生都有可愛之處。（17）抱怨導致失敗，賞識使人成功。（18）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
（19）知識在訓練中落實，能力在實踐中提高。（20）授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受益無窮。
4、學校工作中如何以人為本的思想？
科學發展觀的核心是以人為本。學校是培養人的專門機構，其服務物件是有待於發展的學生，其依靠的物件是教師，其勞動任務是培養人，一切工作都是圍繞「人」在展開。學校工作中貫徹以人為本的思想，就是要「以學生為本」、「以教師為本」。
以教師為本，就是要堅持辦學以人才為本，以教師為根本。一所學校辦得好不好，決定性的因素不在於硬體而在於有一批高質量的教師。所以說，教師是學校發展的根本，是學校發展的第一資源。
沒有教師的發展，就沒有學生的發展，更談不上學校的發展。只有教師的可持續發展，才會有學生的全面發展，才會有學校的可持續發展。所以，學校要發展，教師先要發展。
教師的專業發展需要學校發展目標的引領，學校的整體發展更需要借助於每個教師發展力量的推動。學校要造就一支高素質、高水平、穩定的教師隊伍，為教育發展提供可靠的人力保證和不竭的動力。學校工作中，我們要以事業為根本,以待遇為基礎,以感情為紐帶,以制度為保障，構建乙個民主、寬鬆、和諧、積極向上的工作環境．對教師做到政治上關心、事業上關心、生活上關心。
要充分關心教師的發展，為教師的發展創造條件。要從精神和物質上關注教師，為教師提供進修發展的機會，營造良好的校園文化環境氛圍。使校園真正成為教師內心嚮往的地方，成為教師實現人生價值的精神家園。
以學生為本，就是要堅持學校教育以育人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，這是教育的根本任務。學校的一切工作要圍繞著學生來展開，要把學生作為學校一切工作的出發點和落腳點，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。具體要做到：
要從以教師為主體轉變為以學生為主體的教學模式，從以教師教授灌輸為主轉變到師生互動、對話為主的教學方法，從以教師「居高臨下」傳授轉變到師生「平起平坐」共同**的師生關係。管理則應該對學生充滿愛心，多發現學生的長處，張揚學生的個性，樹立學生的自信心，促進學生的全面發展；後勤則應該主動服務於學生，要以學生滿意為主要標準，為學生提供快捷、方便、安全的服務，將學校對學生的關懷體現在日常的服務之中，促進學生的全面發展。學校的教育工作，不僅要注重學生的個體發展與提高，更要注重全體學生的整體發展與提高，還要允許學生有差異性地協調發展與提高。
在讓學生學會學習的同時，更要讓學生學會做人，學會做事，培養學生健全的人格和健康的體魄，真正讓學生全面協調可持續發展。
5、影響我校發展的主要因素有哪些？
（1）師資力量較為薄弱。教師隊伍人員基本充足，但年齡結構、學科結構不合理。高階教師5人，中級教師25人，三十歲以下的教師佔教師總數的70％，部分學科缺乏骨幹教師。
近幾年我校高三許多把關教師通過各種途徑進入城市中學，教師當中近幾年新分配的教師居多，同時班主任隊伍的整體素質不高。部分教師存在較為嚴重的問題：(1)師德素質較差，愛崗但不敬業。
工作責任心不強，教學態度不端正。得過且過，敷衍應付，當一天和尚撞一天鐘。體罰、辱罵、歧視學生，剝奪學生學習權利。
上班時間聊天、發布新聞、接聽手機、外出買菜。晚上經常回家，無時間學習進修。(2)教學能力差。
知識素質不高，上課時常有錯誤；不認真備課，抄襲教案現象嚴重；上課遲到早退，中途接打手機；講課不能啟發誘導，滿堂灌現象嚴重；不認真批閱作業，一次劃幾個閱號；不認真輔導學生，輔導課效益低下；考試不認真出題，講評質量不高；不認真相互聽課，不能取長補短；不認真進修，有應付檢查現象；不認真參加教研活動，評課時無課可說；教學成績較差，有誤人子弟現象，多次批評沒有長勁。
（2）全心全意為學生服務的意識淡薄。我們的老師還沒有真正領會「教育就是服務」的含義。加入世貿組織以後，我們的教育也已進入服務市場，學生選擇學校，學校選擇不了學生。
***，擠破門；質量低，無人理。學生寧可花大錢到城區學校上學，也不願到我們學校上學，我們要從自己身上找原因，想一想我們的責任心、工作態度、奉獻精神、服務質量。商場沒有服務意識，商店就得倒閉。
學校沒有較高的教學質量，也將面臨困境。從這一點上說，家長、學生就是我們的「上帝」，是我們的衣食父母。沒有學生，就沒有學校，就沒有老師，我們應該為他們提供優質的服務。
這種服務意識，從門衛到樓管，從教師到校長都應該要強化。只有這樣，才能使我們的學校辦得讓學生高興、家長放心、社會滿意。我們的教師只有牢固樹立了教育就是為學生服務的思想，才能平等地看待每乙個孩子，才能熱愛每乙個學生，才能真心真意地關心學生，才能盡心竭力地教育學生，真正做到校園裡的一切都是為了促進學生的全面發展，將教育就是服務的觀念落實到日常的課堂教學之中，盡可能地為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫馨，更多地體驗到自由探索與成功的快樂與自豪。
要解決這一根本性問題，唯一的辦法只有提高質量，才能吸引生源。一是提高服務質量；二是提高教學質量。我希望全校教職工統一思想，全體老師全力以赴，用優質的服務提高學校形象，促進學校發展。
科學發展觀心得體會 園長學習科學發展觀心得體會
自學前教育中心開展學習科學發展觀實踐活動以來，我積極參加了各集體學習活動，自己也認真系統地學習了科學發展觀的一系列論述，科學發展觀的豐富內涵和精神實質有了比較深刻領會。通過學習，我深刻地感到 科學發展觀的提出，是理論創新的乙個突出成果，體現了 新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路...
學習科學發展觀心德體會
二要提高工作能力，進一步增強服務群眾的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在複雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，並根據事物的發展趨勢，未來可能出現的問題，超前採取防範措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。我們要在廣大職工中廣泛開展 忠於職守 愛崗敬業 開...
學習科學發展觀認識體會
深刻理解科學發展觀內涵 堅持解決問題與發展創新相結合 開展學習實踐科學發展觀活動，是深入推進改革開放 推動經濟社會又好又快發展 促進社會和諧穩定的迫切需要，是提高黨的執政能力 保持和發展黨的先進性的必然要求，更是推進檢察機關自身不斷科學發展的重大舉措。通過第一階段的動員 教育 學習與調研，使我在思想...