鄭紅梅「師德」教師之魂

2021-08-31 17:48:30 字數 1880 閱讀 3935

鄭紅梅(新疆和靜縣第三中學郵編841300)

師德,就是教師的職業道德,也就是教師這個特殊的社會角色在執業活動中所遵守的行為規範和應具備的最基本的道德修養,師風,就是教師的作風,它是師德的外化表現,作為一名教師只有具備良好的師德師風形象,才能學為人師、行為楷模。為什麼要加強師德師風建設,恐怕每個人都有自己的認識。我認為:

師德師風是教育工作者的靈魂。

國家的興衰,取決於教師。教師是立校之本,而師德師風是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。

只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育。著名的教育家斯霞曾今說過:要是學生的品德高尚,教師自己首先是乙個品德高尚的人。

「教師是一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裡如一,成為學生的表率。

「育苗有志閒逸少,潤物無聲辛苦多」,愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,愛的專心致志,愛的無私無畏!愛不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。

因為教師對學生的愛在性質上是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是聖神的。我班魏明義同學長的濃眉大眼可就是上課喜歡調皮搗蛋,愛做小動作,上英語課的時候別的學生,都能專心致志的聽講,可他呢?就愛和周圍的同學吵鬧,攪得我的課都沒辦法正常進行。

課後我與這名學生多次談心,多了解一些他的內心世界。以後在上課的時候多提問他,多鼓勵他,多重視他,實時表揚他,只要發現他有一點進步就及時給予肯定。讓他真切地感受到老師很喜歡他,很重視他,一段時間之後他明顯的進步了。

我認為這是對學生親感教育的結果。因為,師愛是噬魂,是師德的最好體現。

教書育人是師德師風關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者,不僅要向學生傳授科學知識、文化知識、培養其能力,而且好要向按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。

「教師是人類靈魂的工程師」因此,教師必須加強道德修養,用健康的心裡、積極向上的人生態度對待工作,對待學生。

這就要求教師要具備有淵源知識。在知識的海洋了宇宙間的任何事都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,長年累月中航行於其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無緣無悔。選擇了教師職業就選擇了艱辛的挑戰。

胸無點墨,混跡社會,腰纏武安管者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍與乙個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的聖神講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的「教書匠」。

而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的「工程師」。

師德師風不僅使教師個人的問題,也是教師群體的問題。個人師德師風不好,有事雖然在小範圍;莪造成「乙個臭雞蛋毀了一鍋湯」的壞影響,但必盡還是小範圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣結合在一起,其危害就大了,這時的師德師風就演變為教育行業的不正之風了。

這就要求教師要有坦蕩的胸懷,實事求是的態度。在學生中又威信的教師肯定有較豐富的知識,是守紀律、講文明、尊重人、有道德的典範,因而在師生情感交流與合作上具有親和力,但是在學生中間有威信的教師並不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重於言教。

教師是「辛勤的園丁」,是「燃燒自己照亮別人的蠟燭」,所以,教師所從事的職業是聖神光榮而艱鉅的。教師要用自己的汗水、心血和智慧型,去精心澆灌祖國的花朵,要有教書育人、為人師表的嵩高風範,求真知、做真人,不斷加強道德修養,自尊、自重、自強,用自己的無限忠誠,用自己的智慧型和汗水奮力托起明天的美麗的太陽。

史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。

教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接著。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需教育,更需要的是——每位教師的自我修養!

讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

師德,教師之魂

師德,就是教師的職業道德,也就是教師這個特殊的社會角色在職業活動中所遵守的行為規範和應具備的最基本的道德修養。師風,就是教師的作風,它是師德的外化表現,最為一名教師只有具備良好的師德師風形象,才能學為人師 行為楷模。為什麼要加強師德師風建設,恐怕每個人都有自己的認識。我認為 師德師風是教育工作者的靈...

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成就師德之魂

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