尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自阜新市新邱區的一名普通的小學教師，我的名字叫王秋月。多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：「有一種人生最為美麗，那就是教師；有一首歌謠最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是愛心。
不要說我們一無所有，我們擁有愛心似火；不要說我們一無所有，我們擁有桃李芳菲。在「教育」這片神聖的土地上，我們用愛心播撒著希望，我們用品德鑄就著師魂……」當初為人師的我工工整整地把這首小詩抄在日記扉頁上時，「師德高尚」便成為我對自己無言的承諾；「敬業愛生」便成為我對事業真摯的追求。於是，每天清晨，我早早來到教室，迎接同學們的到來，在一句句問候中開始一天的忙碌；傍晚，又在一聲聲叮嚀中目送每個孩子離開校園……日復一日，年復一年，我始終在努力踐行著當初的誓言。
冰心老人曾經說過這樣一句話：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。」是的，愛是乙個永恆的話題，在我們的教育工作中更是不能沒有愛！
教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生，才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地教育學生；也只有熱愛學生才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。「愛」不只是簡單的乙個字，「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。
腳下的七尺講台，面前的三尺講桌，是我們再熟悉不過的了。那講桌上放的，那講桌上堆滿的，是我給學生判的作業本。那乙個個鮮紅的對號，那乙個個醒目的圓圈，蘊含著我多少日的伏案疾書，多少夜的燈下耕耘！
推己及人，在座的各位同行不也是每天如此的嗎？甚至很多教師為之付出了畢生的心血！從一頭青絲到滿頭銀髮，從炯炯雙目到戴著花鏡蹙眉細查，那些工作了幾十年的老教師們又寫了多少呢？
即使可以用數字可以算得清，也無法用情感去描述。而除此之外，關心學生的身體，疏導學生的心理，豐富學生的知識，調節學生間的矛盾……真可謂事無鉅細。每一天，每一小時，每一分鐘，我們都在流淌著人們看不到的汗水，更付出著他人無法體會到的辛苦！
誰說我們不是最偉大的工程師？我們在作業本上用紅筆為學生勾畫的可是他們的未來啊！誰說我們不是最成功的作家？
這滿本的作品不是比作家更富有？「講台催人老，粉筆染白頭」，唯有高尚的師德，才讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高的精神境界；唯有對學生、對教育事業最忠誠最純粹的愛，才讓我們心甘情願的把青春與汗水留在了這片淨土。
在我的身邊，許多優秀教師高尚的師德、敬業愛生的故事，常常感動著我和學生們，他們用自己的言行詮釋著「學高為師，德高為范「的深刻含義。
在我們新開小學有乙個被學生稱為「媽媽」的人，她就是多年擔任班主任工作的張曉輝老師。她，對摯愛的工作堅定執著；她，深愛著屬於自己的「三尺熱土」；她，為「讓每名學生在課堂都有收穫」而樂此不疲；她，播灑愛的希望，享受收穫的喜悅。從教19年，張老師一直擔任班主任工作，在平凡的崗位上嚴謹治學，無私奉獻，以實際行動履行著教師的神聖職責，以博愛之心溫暖著學生幼小的心靈，以優秀的師德贏得了社會的尊重。
有人戲稱「班主任是天底下最小的主任」。的確，班主任管理的雖然只是幾十個孩子，但卻十分繁瑣。而張老師說「我就要做好天底下最小的主任，因為我是這個大家庭的『一家之長』。
」 19年來，張老師更是身體力行的踐行著她所說過的這句話。每天早晨總會有乙個身影早早的出現在教室，在黑板上寫下當天的學習任務，並陪伴同學們一起晨讀；每次大掃除，準會看到她和同學們一起有說有笑共同分享學習之餘的快樂；每節課上她總是要求自己板書工整、條理清晰、層次分明，因為只有這樣才能讓學生養成良好的學習習慣；同學遇到不會的問題，張老師會利用課餘時間給他講解，直到弄明白為止；每當看到哪個同學的鞋帶兒松了、衣服的扣子開了，張老師一定會把他叫過來，摸摸他的頭微笑著幫他整理好……
人常說：「教師無小節，處處是楷模」，張老師的一言一行無疑對學生產生了潛移默化的影響，而在與張老師相處的過程中，學生們也時時刻刻感受著母親般的溫暖。所以，學生們送給她乙個特殊的名字「媽媽老師」。
張老師曾經教過的一對雙胞胎學生，父母離異，父親患有精神疾病，年邁的奶奶無力照顧他們，只得將兩個孩子送到托老所，靠社會低保維持兩個孩子的學費和生活費。兩個孩子由於缺乏家庭溫暖，性格倔強而偏激，經常與托老所的阿姨頂嘴、放學不按時回家、常常製造麻煩，讓托老所工作人員感到手足無措。張老師接手這個班後，了解到這種情況，決心要改變兩個孩子，幫他們樹立自信，找回快樂。
從此，家裡每次做好吃的，三份；過冬的帽子手套，三份；書包，學習用具，三份。乙份是女兒的，另外的兩份一定是給他們小哥倆兒的。女兒經常帶著醋意問，「媽媽，我們家到底是幾個孩子啊？
」「三個」她總是這樣堅定的說。除了在生活上給予他們無微不至的關愛，在學習上張老師更是傾注了大量的心血。經常利用自己的時間給兩個孩子補課，鼓勵他們參加集體活動。
漸漸的，張老師發現孩子們變了，變得和從前不一樣了，課堂上能夠聽到他們自信的回答問題，課間十分鐘能夠看到他們在操場上盡情玩耍的身影。看到這些張老師笑了，此時的她雖是老師，卻更是媽媽。
這位「媽媽老師」，她總是慷慨地將本屬於女兒乙個人的母愛分給更多的學生，因為那樣她會更欣慰。可有的時候她卻很「吝嗇」，她 「吝嗇」金錢，幾乎不怎麼買新衣服，因為她要把攢下來的錢給家庭貧困的學生交書費；她「吝嗇」時間，因為她會在吃午飯時端著飯碗還不忘在教科書和輔導材料上圈圈點點……看到這些，一股敬佩之情在我們這些青年教師的心裡不禁油然而生。是啊，一位教師，從來不會計較他為學生付出多少，也從來不會要求學生為他回報多少，而這一句簡單的「媽媽」就是對師愛最深刻地感動，這因被愛而取得的進步就是對師愛最好的報答！
2023年臨近畢業考試的一天，她正在上課，可是突然感覺小腹針刺般的疼痛，汗珠瞬時布滿了額頭，可即便是這樣她還是強忍疼痛，仍然面帶微笑堅持著給同學們上課。當下課鈴聲響起的時候，張老師終於忍受不了疼痛昏倒在三尺講台上……經過醫生檢查，張老師患上急性闌尾炎，需要馬上進行手術。她一聽便急了，對校領導和家人說：
「快去勸勸醫生，我現在不能手術，給我保守**吧，還有幾天孩子們就要畢業考試了，我陪了他們六年，在這個時刻，他們需要我，我更離不開他們！」無論醫生和校領導怎樣勸說，她都執意不肯做手術。就這樣張老師帶病為學生們上課，和同學們一起複習。
幾天後，孩子們終於邁進了考場，而她卻因為再一次昏倒而被送進醫院進行了手術。當張老師甦醒後，第一句話問的是：「孩子們考的怎麼樣？
」經常有人問他：你這樣做到底圖個啥呢？用張老師的話說：
「不為別的，教書育人是我的職責，我不能讓孩子們白叫了我老師！」
這就是一位教師，在健康與學生之間她毫不猶豫地選擇了後者；這就是一位教師，樸實的話語中讓我們不難看出她對自己職業的摯愛；這就是一位教師，雖無血緣，卻似媽媽一般關愛著幾十個孩子！
19個春秋，張曉輝老師始終把愛與責任牢記在心，她所帶的班級班風正學風濃，贏得了同事和家長的認可。她也曾多次獲得「新邱區優秀教師」、「阜新市優秀教師」等光榮稱號，更是多次被評為市區級「師德標兵」。
在我的身邊，像張老師這樣令人敬佩的教師可以說數不勝數。和我年紀相仿的年輕同事王靜老師，剛參加工作時接任了一年級的班主任工作。在她的班級裡有乙個叫趙雲鳳的女同學，家庭生活極其貧困。
母親沒有工作，還有個因腦癱而生活不能自理的哥哥。更不幸的是，家裡唯一的勞動力，孩子的父親，在一次意外事故中被雷管炸成重傷，雙上目失明，失去了勞動能力，一家人的生活舉步為艱。當別的孩子都在為成為一年級的小學生而欣喜時，趙雲鳳的一家卻因為150多元的學雜費而陷入了深深的憂慮。
無耐之下，趙雲鳳的母親只得找到王靜老師說情，希望能將學費推遲幾天再交。當王靜老師得知這一家的情況後，她被這一家人的不幸深深地打動了，經過考慮後，她決定自己做這個孩子的資助者，每學期幫助這個孩子繳納學費和所有雜費，以保證她能順利完成小學階段的學習。在坐的各位同行，也許你們會認為這150元錢不是很多，但你們知道嗎，當時剛參加工作的我們，每月的全部工資也只有320多元啊！
而這150元錢所蘊含的數字以外的意義又是什麼呢？那是一名普通教師對學生無盡的愛與奉獻，那更是一名普通教師高尚師德與偉大人格的體現啊！記得三年前，當趙雲鳳的母親手捧著感謝信來到學校，我們才知道這件事情。
我至今仍深深地記得當時那位母親曾流著淚說下這樣一段話：「感謝王老師，我們這孩子能遇到這樣的好老師是她的幸運啊。我們沒有什麼能報答王老師的，我唯有叫這孩子好好學習，用好的成績來報答王老師吧！
」六年時間裡，王靜老師用她無私地捐助履行著她對這個小女孩的承諾，六年時間，這個貧苦的小女孩也在用自己各方面優異的成績來實現著她對王老師的報答！同行們，這就是我校年輕的王靜老師，她用自己無私的愛默默地感動著她的學生；同行們，這就是我年輕的同路人，她用自己無私的奉獻在我們新開小學所有教師心中樹起了一座閃光的座標，成為我們新開小學所有教師學習的榜樣。我為學生能有這樣的好老師而深感慶幸，我更為自己能有這樣的好同事而倍感自豪！
要說的人太多，要講的故事也太多，因為在十幾年的教育生涯中，我親眼目睹了身邊教師們不畏辛苦、孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟，親身感受到了他們對學生無私的愛與奉獻的博大情懷。然而，在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中，我看到的是他們的安于清貧和甘於奉獻。而在各種榮譽面前，我看到的僅是他們的辛勞與學生的進步成長。
隨著年齡的增長，我對教師這份職業有了更深的了解，我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來，那簡直不算什麼，老教師的良好品行和堅實的付出也在潛移默化的影響著我、感動著我。在新開小學，似乎每個老師都像是奮力奔跑著的運動員，全心全力、頑強拼搏著。
在他們身上我感受到了教師這份職業太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；教師象階梯，甘願承載著學生到達人生理想的彼岸； 教師像黃牛，意志頑強，默默耕耘。在這些教師中有為了學生不顧自己身體疾患的老教師，有肩負家庭重擔依然全身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現自己的人生理想，把激情與汗水揮灑在講台上的年輕教師。
儘管所教學生的年齡有所差別，但每一位教師都在用人格魅力實現著自己對「學高為師，身正為范」的不懈追求，用「愛」寫下對教師二字的詮釋。
這所有所有的一切，讓我更深刻地理解和懂得了教師這份工作的含義。我們的工作沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環，有的只是日復一日，年復一年地用愛心譜寫的一曲曲動人的樂章，將學生引向知識的彼岸。不論多麼勞累，多麼疲倦，只要一站上講台，看到學生們那一雙雙如飢似渴的求知的眼晴，我們馬上又思維敏捷，精神抖擻。
試問，我們這些平凡的教師緣何能做到如此，答案只有乙個——那就是高尚的師德和對學生無盡的愛。有了這份愛，我們才會力求不斷地完善自己、規範自己的言行，告誡自己要傳道、授業、解惑，要為人師表；有了這份愛，我們才會在一點一滴中感動著自己的學生，使他們在愛的感召下去求知，去進取，去努力成為祖國明日的棟樑！
用師德鑄就育人之魂
師德，網路如此定義 教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱 師德 它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念 情操和品質。但是，在教書育人的過程中，我們又形成了自我認識的師德，用我們所理解，所認知的師德在教學活動中傳播自我的理念，引導學生走向...
用愛鑄就師德
古人云 師有百行，以德為首。可見，德是教師的靈魂，是教師的生命，無德不成師，德高才為范 可見作為一名教師，不僅要具備淵博的知識，更重要的是要有高尚的教師職業道德。然而，師德並不是簡單的說教，而是一種精神涵養的體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。作為一名新上崗教師，我認為師德只體現在乙個字上，...
用愛鑄就師魂演講稿
南陽堡中學郝海燕 尊敬的各位領導，各位評委 老師們，大家好！很榮幸今天能參加這次的主題演講，我的演講題目是 用愛鑄就師魂 演講之前請允許我回放一段已被時間塵 最美教師 的故事。2012年5月8日20時38分是乙個定格的心痛時刻。當佳木斯市第19中學初三 的師生們相擁著走出校園時，一輛失控的大客車突然...