走進心靈,師德無痕

小龍山小學

蘇霍姆林斯基說：「培養人，首先要了解他的心靈，看到並感到他的個人世界。」

最近我**了最美鄉村教師的感人事蹟，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事蹟深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！

首先，感動於他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。

其次，我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑藉頑強的毅力站在講台上，給孩子們傳授知識。他們對學生的愛，是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。

這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會「親其師」，從而「信其道」。

我在這些教師的故事中，悟到了以下幾點：

一、誠心

孩子的心靈是「明澈」的，教師想要與學生和諧相處就需拿出自己的誠心。首先，真誠要求教師能夠開誠布公的向學生提出自己的教育要求，而不是費盡心思的在前面挖乙個坑，然後引著學生往裡面跳。孩子的世界是簡單的，沒有機關沒有算計。

其次，不管是什麼樣的情況下都不要欺騙你的學生，乙個不守信用的教師是無法讓學生信服的。必須以誠相待。

二、身正

為人師表是我國教師的傳統美德，從孔子開始就十分重視「以身作則」，他說：「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從」。唐代教育家韓愈則進一步提出教師應「以身立教」，認為這樣的教師才會「其身正而其教存」。

我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的傑出典範，他倡導「教師應當以身作則」，「以教人者教己」。教師的風度，包括他的一言一行、一舉一動，無不對學生起著潛移默化的作用。簡單的說就是作為教師，你要求你的學生做到的，你必須首先自己做到。

你要求學生廢紙入簍，你首先不能隨手扔紙。乙個上班都會遲到的老師，他的學生不可能學會守時。身正才能為范。

三、學高

不論你所教的是什麼學科，教師都應該努力使自己發展成為一名綜合型的教師。尤其是小學的教師在孩子們的眼中老師就是一本書，他們在讀你他們的小腦袋裡裝滿了各種各樣的問題期待著能夠從老師這裡得到答案。有調查顯示：

學生心中的好教師是能告知關於許多問題的良好答案的老師。俗話說：要想交給學生一杯水，首先自己要有一桶水。

朱熹說過：「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。我們的學生就是那「半畝方塘」，而我們教師則要努力成為那股「源頭活水」。

學高方可為師。

每個孩子都是乙個鮮活的個體，教師的工作是育人，教育是一項良心活，師生之間不是簡單的教與學，更是在於的心靈的溝通，靈魂在對話。學生感受到的不僅是知識，還有教師的德行——師德。走進學生的心靈，讓師德潤物無聲，做最美鄉村教師。