師德與師愛

從定義來講，「師德」即為教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。它教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分。具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

師愛，就是老師對學生的愛。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一雙雙求知的眼睛，成長的面孔，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？

非也，知識的教導很重要，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的學生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的呵護，而很少去關心別人，這就需要老師在他們的的成長過程中灌輸更多的關於他人，關於合作，關於成長的愛，這也就是人們常說的「身教重於言教」。

師德與師愛的關係，其實可以從我們幾千年來的教師準則繼承上來做簡單解答。「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。

要把學生教育成為乙個愛他人，愛社會的人，不是讓學生背學生守則或者背幾篇千字文能解決的。孔子曾說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。

作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做乙個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊」，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生

關愛每位學生。熱愛乙個學生就等於塑造乙個學生，而厭棄乙個學生無異於毀壞乙個學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

這就給了我們做教師的很大的啟示：教師這個職業不僅僅是一種光榮，更是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。

教師職業也有其苦，有其樂，可是苦中有樂。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

從陶行知到張麗莉，告訴我們，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。學生總是把教師看作學習、模仿的物件。

教師也要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。