學校是乙個多系列、多層次的有機系統，學校教育是豐富內涵的育人科學。學校工作要科學有序地運轉，關鍵在於學校校長。校長在學校管理中處於主導統率作用，應具有精深的教育理論，深刻理解我國教育方針政策和法律法規，精通教育原理和掌握教育規律。
在學校管理中工作中，運籌帷幄，統領全域性，高屋建瓴，不斷地加強教師的教育思想的管理，以德治校，提高教師的職業道德水平，加強師德師風建設，創造優良寬鬆的教育教學環填，提高教育教學質量，再創質量新輝煌。
教育教學質量是學校的生命線。實施素質教育，提高教學質量，觀念是先導，關鍵是教師。因此，加強師德建設，以德治校是學校管理的重中之重，建設一支師德高尚、敬業奉獻的教師隊伍是學校德育工作的重點。
一、加強師德教育，落實「以德治校」的育人之路
學校領導重視德育，班子成員求德政。教職工修德行。精心設計好德育工作時間表，開展豐富多彩的主題教育，每乙個確立乙個德育主題，如：
愛國主義教育月，行為規範教育月，文明禮貌月，法制紀律教育月，理想前途教育月，吃苦磨練月。班主任根據學校工作部署，定期地召開主題班會，做好學生諮詢問題登記表，學校校長要聽一堂主題班會，找班主任了解學生思想狀況，接待一次學生心理諮詢。學期未開展一次德育評估，對學生、班主任、教師進行全面的考核.
二、加強領導班於的作風建設，充分發揮戰鬥堡壘作用，重點發揮學校中層領導做教師的表率作用
學校的師德師風好與壞，與學校整個領導班子是密不可分的，俗話說。「正人先正已」，「上樑不正下樑歪」。學校要致力於形成乙個團結向上、勇於創新，有一定教育教學管理經驗的年輕化、專業化的管理班子建設。
學校領導遣過自己的表率作用才能凝聚人心。要求班子成員做到「四個帶頭」：帶頭遵守紀律、校規校紀；帶頭桃重擔；帶頭改進教學方法，實施素質教育；帶頭落實教學常規，提高教育教學質量；在加強領導班子工作建設中，要遵循「團結、求實、高效、廉結、奉獻」的領導作風，嚴謹治校。
在對學校行政成員進行思想教育中，要善於抓住並充分利用每週行政會議加強內部管理，學習新理念，開展批評與自我批評使學校管理思想相一致。學校工作是每一位行政成員的份內事情，要求每個人都要認真做好事前準備，對本週的工作進行總結和強調，同時對下週的工作進行周密的部署，集思廣議，獻計獻策，提出觀點與看法。這些實實在在的工作，不僅調動教師們的工作積極性，而且增強了教師的凝聚力。
俗話說「人心齊，泰山移」，心往一處想，勁往一處使，學校教師教學工作一定能夠再創新輝煌，領導的率先垂範是無聲的指揮棒，威力無窮。
加強師德建設
大山里的燈燭 像一盞燈，似一支燭，他從代課教師 民辦教師，到公辦教師，再到成長為一名合格的黨員教師，他在平凡的教師崗位上默默地奉獻著自己的青春和年華，他給大山的孩子們帶來了光明和希望。28年來，無論經歷多少困難挫折，他都沒有後悔過自己的選擇，他說 對於我來說，山里的孩子們最重要，教育是我終生的選擇，...
加強師德師風建設
加強師德師風建設促幼兒園內涵發展 奉賢區解放路幼兒園黨支部 幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，紮實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養更是影響每乙個孩子一生發展的重要影響因素。因此，我們幼兒園始終堅持以 培養敬業精...
加強師德師風建設
加強師德師風建設，建立健康和諧校園 師德師風建設是健康和諧校園的基本內涵，是辦學實力與水平的重要標誌，是學校改革和發展的原動力之一，是建立健康和諧校園關鍵之所在。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風決定著一所學校的學風和校風，決定著學校的人文精神風貌。我們在看到當前師德師風主流的同時，也...