加強師德師風建設之我見

我聽縣城一位學生家長講了這樣一件事：他在讀四年級的兒子外語在班上成績居於中上等，放假了他就把兒子送到了一家專門補習外語的培訓班交費補課，效果較好。可沒過幾天，孩子的上課老師打來電活說他兒子外語有點差，需要到老師那兒補課。

可是兒子不願意，家長怕得罪老師只好找一些藉口搪塞老師，可沒想到老師一天乙個電活，家長不知怎麼應付，家長猜出老師假期補課是抓經濟收入，於是他就去交了錢，說盡量勸孩子來補。老師收到了錢，就沒打電活了，最後那位家長感嘆：現在的老師就是這樣，害得我多花了500多元錢。

聽了這個真實的故事，讓我震驚，那些老師的師德修養怎麼如此差。君子愛財，取之有道，怎麼能這樣不勞而獲呢？類似的事我知道的也不少，我在鄉下教的一位在班上第一名的學生轉入縣城後，外語考**十分，老師還「建議」補課。

每當假期開始，到處都是培訓班、補習班的通知、廣告，有些學校初中生不上晚自習，教師就用晚上收錢補課。如今補課風正在由城鎮向鄉下曼延。還聽說前不久教育行政部門收到一封老師打牌成風的舉報，我也經常聽到有老師打牌輸掉幾千元的，甚至有幾十萬的，這就會導致那些老師不擇手段斂財。

諸如此類的事引起我們的深思，現在的師德師風讓人質疑。何為最光輝的職業？「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」的無私奉獻精神哪兒去了？

教師形象還要不要？不擇手段抓經濟收入能教育好學生嗎？

結合生活實際，我認為：造成這種現狀的原因主要是近幾年人們的消費越來越侈奢，穿名牌，進酒店，買洋房，坐轎車。進麻將館賭博，下班就講享受。

互相攀比，講體面。僅有的一點工資怎麼夠花。也許他那些教師會說這樣做是「生活」的逼迫。

但也不排除由於家庭收入低，物價**，家庭負擔重導致有些教師「出此下策」的。認為主觀沒有過錯，是社會環境和客觀原因造成，把師德師風全拋腦後。可見，教育的發展面臨危機，加強師德師風建設迫在眉急。

為此，針對加強師德師風建設我談幾點：

首先，搞好師德師風建設，我們教師本身是關鍵，正確認識自己，找準自己在社會中的位置。要調整好自己的心態。當你踏上講台的那一刻就決定你將過清貧的一生。

不甘心貧窮而拼命追求錢財有愧於人類靈魂工程師的稱號，教師不是生活在最底層的人，比我們貧困的人還多得很。我們雖然錢不多，但工作相對輕鬆，基本生活是能保障的。是受人尊重的。

要學會知足常樂。下班了鑽研鑽研教學，將來桃李滿天下不是一種成就感嗎？

其次，教育行政部門要對教師加強廉政、勤政、作風建設。制定相關紀律要求，如嚴格上下班制度，加大對教師教育教學工作的督查力度等。對有損教師形象的行為從嚴查處。

從正面對教師進行職業道德教育，不走過場，搞形式。利用新聞**引導社會**，教育廣大教師愛崗敬業，為人師表，實實在在的教書育人。讓家長對子女的要求不要過高，要適應他們的年齡特點，更不能攀比。

成績的好壞關鍵是學生本人的努力勤奮，同是乙個老師，同在一間教室，受教育教學的機會是均等的，遷就、討好老師而給孩子加壓，變相慈長教師的不良行為反而會害了孩子。進行教育評價機制改革，採用恰當方式把學生、家長及社會公眾對教師的評價融入教師的考核當中，使教師的工作和表現接受社會監督。促進師德師風的好轉。

第3、針對物價**，生活水平的提高，適當提高教師待遇，使教師的基本生活得到保障，關心家庭困難教師，讓教師們安心工作。加大教師的獎勵機制，充分調動教師的工作積極性。

總之，國家的興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。師德師風的建設任重而道遠，需要我們教師，教育主管部門及社會各界的共同努力。

作者單位：湄潭縣石蓮鄉黃蓮壩完小劉萬軍

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