加強師德師風建設促幼兒園內涵發展
奉賢區解放路幼兒園黨支部
幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，紮實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養更是影響每乙個孩子一生發展的重要影響因素。因此，我們幼兒園始終堅持以「培養敬業精神、塑造師德風範，提高育人水平」為師德建設的目標，以「讓進入解幼的每一位孩子健康、快樂地成長」為辦園理念，在與時俱進思想的指導下，創造性地開展了幼兒園師德建設與教育活動，取得了顯著的成效，幼兒園幼兒園榮獲上海市文明單位、全國與上海市的巾幗文明崗等，獲得區先進集體、區先進基層黨組織、區法制建設先進單位、區職工之家示範單位，區建立「平安校園」一等獎、區教育系統尊老敬老先進集體等數十項榮譽。
幼兒園從九三年起連續六屆評為區師德建設先進集體。
綜觀我園的發展，師德建設一直是幼兒園的核心競爭力所在，我們著重開展了以下三方面的工作。
一、注重師德建設，提公升師德素養
綜觀幼兒園不斷發展歷程，師德建設是我園核心競爭力的關鍵所在。我們以「三個加強」有效的規範了幼兒園的師德建設。
加強師德教育。幼兒園組織教職員工認真學習市教委《關於進一步加強的改進師德建設的意見》、《奉賢區教育局關於進一步加強師德建設的實施意見》與《奉賢區教育局師德建設「**準」實施細則》等有關檔案精神，加強和改進教師的思想政治、職業理想、職業道德和法制教育，重點加強收受家長饋贈的錢物、損害教師形象的衣著打扮、參加不健康的娛樂活動等不良行為的防範教育，每位教師與幼兒園簽訂《教師規範師德「**準」承諾書》，要求老師們正人先正己、身教重於言教，明確樹立良好師表形象的重要性，使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規範，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。我們還通過「解幼文化建設年」，開展「我的讀書、品書」師德實踐活動，積極倡導「與書為伴」的思想，拓寬了教師的文化素養，提公升了教師的師德素養。
加強師德宣傳。幼兒園強化正面引導，大力弘揚解幼精神。緊緊圍繞「為人為師為學」主題，運用多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展師德宣傳活動，如「牢記殷切希望，做創新型教師」、「讓進入解幼的每一位幼兒健康、快樂的成長」、「爭做幼兒、家長喜愛的好教師」、「我理想中的幼兒園」、「園的願景、我的追求」、「示範園的責任」、「我身邊的故事」以及「感動在我身邊」等主題論壇與演講。
通過一系列師德宣傳使教師們進一步明確了自身的責任。我們還組織全體教職員工撰寫愛生案例《真愛》，教師們用自己的心聲與實際行動，譜寫了一曲又一曲動人的歌，讓校園洋溢著歡樂、充滿著活力，形成了濃郁的追求優良師德的氛圍。
加強榜樣引領。幼兒園開展了「為人為師為學」的主題師德實踐活動，廣泛宣傳幼兒園教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的先進事蹟，如自信又富有創新精神的區「五一」勞動獎章、區十佳師德標兵獲得者吳秀英，聰明又勇於鑽研業務的區名教師宋麗梅，務實又充滿愛心的區優秀骨幹教師吳敏等，在此基礎上，幼兒園開展了評選園「十佳好事」、「十佳優秀教師」與「五佳優秀保育員」等活動。每年，幼兒園要開展「師德先進」、「三育人先進」（管理育人、教書育人、服務於人）的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、故事會、宣講活動等形式，大力宣傳和推廣先進教師「熱愛幼兒、教書育人，愛崗敬業、甘於奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新」的先進事蹟。
我們還充分利用校園網路、家園版報等**廣泛宣傳先進教師的良好形象，讓「學先進、趕先進、超先進」的良好氛圍激勵全體教職員工。
加強機制建設。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此，幼兒園建立了幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
其一，我們重新修訂《解放路幼兒園教師職業道德規範》、《解放路幼兒園規範師德『**準』實施細則》等制度，對照修訂的《幼兒園師德考核標準》，為每位教師建立師德考核檔案，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務評聘、評優獎勵的重要依據，實行師德一票否決制。其二，幼兒園積極聽取家長意見，向家長公布教師師德規範、教師職業道德日常行為規範與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、徵詢表，公開幼兒園、教育局監督**，鼓勵家長對教師評頭論足，並將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。其三，幼兒園能聽取社會各界人士的意見，定期召開社群座談會，社群教育基地聯席會、文明共建單位意見徵求會等，公開教師師德承諾，廣泛徵求對幼兒園發展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規範化的方向發展。
其四，幼兒園成立了師德監督小組，建立了師德問題報告制度，發現教師有師德違規現象的，及時進行誡勉談話等，完善了幼兒園師德建設機制，有效地提公升了教師的價值觀念，重鑄了教師職業的生命內涵。
二、開展師德活動，豐富學校內涵
師德師風建設必須依託多方式、多途徑才不至於流於空談，流於形式。因此，幼兒園以活動為載體，開展了一系列的師德教育活動。
開展主題教育活動。年初，根據教育局要求，結合幼兒園工作實際，確定當年「師德師風師能」主題，並圍繞主題開展一系列的教育活動。如我們開展了「三愛三爭」教育活動，即：
愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展「三學」活動，即：學規範（《中小學教師職業道德規範》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事蹟，讓每位教師把綱要、規範、師德模範作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
實施「五師」教育工程。 一是鑄師魂。要求教師具有「四心」：
關愛兒童誠心，了解兒童細心，教育兒童耐心，服務兒童熱心。二是育師德。要求教師做到「三愛」：
愛事業，愛崗位，愛孩子。三是樹師表。要求教師實現「四三二一」目標：
四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學技能；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。四是正師風。通過制度規範、行為規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。
五是練師能。對不同層次的教師提出不同的要求，開展職初教師「合格」培養，骨幹教師「風格」培養，領軍教師「資格」培養。
組織師德專題報告。聘請市教科院專家、區老園丁講師團老教師、先進教師代表等來園作師德教育專題報告，講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。
簽訂師德「**準」協議。我們組織教師認真學習《解放路幼兒園規範師德 「**準」實施細則》，並在班組中進行討論，使大家充分熟悉實施細則的內容，領會其含義。3月中旬我們每一位教職員工向幼兒園作出實施規範師德 「**準」的承諾，簽訂規範師德 「**準」承諾書。
隨即我們又向全園的家長發放了乙份告家長書，把師德「**準」內容告知家長，請全園家長予以監督和指正。
進行師德研討活動。結合慶祝教師節，幼兒園邀請教師、家長、社群代表開展了師德建設研討活動，一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。
進行師德大討論活動。圍繞「為人為師為學」的主題，結合自己的實際工作，開展如何在工作中體現「以幼兒為本」的教育思想，每一位教職員工在討論的基礎上，撰寫了師德工作案例並在班組內進行了交流。
開展「我的讀書品書」活動。通過「我的讀書、品書生活」活動的開展，積極倡導「與書為伴」的思想，在教職員工中形成了較濃厚的讀書風氣，提高了教職員工的綜合素養，拓寬了教師的文化素養，提公升了教師的師德素養。
舉行師德故事宣講活動。幼兒園開展了「我身邊的故事」、「感動就在身邊」的「我說身邊黨員教師」全園教師演說活動，我們的原則是真人、真事、真情，重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，樹立新典型，宣傳新事蹟，展現新面貌，探索新思路，使高尚的師德風範可親、可近、可學。
開展為幼兒服務周活動。每學期的第十周，是我園的為幼兒服務周，全體教職員工以組室為單位，自發的開展為幼兒服務活動，如為困難幼兒送衣物、玩具，為小年齡幼兒買換洗衣褲，為班級幼兒買棉鞋、布墊，為幼兒自製體育器具、教玩具等。08—09年，教職員工捐款近萬元用於幼兒服務周做好事活動。
開展新教師師德演講。踏上工作崗位近乙個月，幼兒園的八位新教師進行了師德演講活動——「今天，我這樣做老師」，新教師們結合從教近乙個月的經歷，講述了對自己對幼兒教師職業的認識。雖然只是短短乙個月，但新教師們已經體會到了愛是教育的基礎，有愛才有教育，也體會到了在教育實踐中的學習是尤為重要的，做老師的整個經歷都是學做好老師的歷程。
徵集教師師德禁語。
結合師德「**準」活動的開展，幼兒園在教師中廣泛徵集教師禁語和教育藝術語言，全園共徵集教師禁語二百多條，教師藝術語言1百多條，經過整理教師禁語五十條，藝術語言五十條，每位教師人手乙份。活動使老師們都有所感悟，知道了應該怎樣說，怎樣做。
我園創新的師德教育活動與載體，成為了推動教育進步、幼兒園發展和教師成長的巨大動力，豐富了幼兒園師德教育內涵，促進了幼兒園的可持續性地發展。
三、熱心公益事業，發揮示範作用
作為市示範園與文明單位，我園熱心社群公益事業，積極發揚無私奉獻精神，在各項公益活動中顯示出解幼特色，為構建和諧社群作出了應有的貢獻，真正發揮好了示範與輻射作用。
黨員帶頭，扶助弱勢群體。2023年8月，在黨員先進性教育開始之初，我園黨支部結對了社群困難黨員、困難群眾與貧困學生3戶，20**員結對了社群困難群眾與貧困學生25戶。這一結對，堅持至今從沒有間斷。
剛入小學，紅紅的母親就不幸病故了，難道孩子的未來，就要在沒有母愛的日子中度過了嗎？沒有！黨員王老師把愛的陽光，透進了孩子心靈的窗戶。
父母離異，嘉嘉的心理出現了偏差，不願接近任何人，沈老師了解後，把嘉嘉帶到了自己的家，悉心照顧，耐心開導，嘉嘉的臉上終於露出了笑臉。父母都是殘疾人的南南，為了讓孩子擁有乙個好的學習環境，奶奶硬是把孩子送到了我們幼兒園，靠自己微薄的退休金支撐著孩子的學習費用，班級老師知道了，及時地向園領導進行了反映，幼兒園作出了減免南南大部分管理費的決定，黨團員們捐款免去了南南所有的伙食費、保險費等，園領導還與南南結對，從各方面予以關心、照顧。才進幼兒園小班的堯堯小朋友不幸犯了血液病，堯堯的病情牽動了全園師生的心，從堯堯所在班開始了愛心行動，全園師生共計捐款43150元。
更為感人的是全園師生時刻關心**中的堯堯，鼓勵小小的她不斷戰勝病痛，堯堯又成為了孩子們堅強的學習榜樣。
像這樣的事例，不但在我們解放路幼兒園的每乙個黨員、教職員工身上都發生過，而且經常發生。自黨群規模性雙結對活動以來，黨支部上門慰問3戶結對的困難老黨員、困難群眾、貧困學生家庭數十次，送去慰問金共計9578元；20多名黨員個人結對了25戶困難群眾與貧困學生家庭，上門慰問數百次，捐助慰問金共計39385元；幼兒園資助39500多元，用於困難家庭幼兒的管理費、伙食費等減免與捐助。07-08年，幼兒園黨支部慰問結對的3戶困難黨員、困難群眾、貧困學生金額共計5848元，幼兒園黨員慰問困難群眾與貧困學生金額共計26208元；全園師生為四川抗震救災捐款84883.
88元，黨支部扶貧幫困、幫困助學的長效機制，讓困難群眾、貧困學生真實地感受到黨的溫暖與社會的關愛，也讓黨、團員在結對活動中深受教育，鍛鍊黨性。
加強師德師風建設
加強師德師風建設，建立健康和諧校園 師德師風建設是健康和諧校園的基本內涵，是辦學實力與水平的重要標誌，是學校改革和發展的原動力之一，是建立健康和諧校園關鍵之所在。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風決定著一所學校的學風和校風，決定著學校的人文精神風貌。我們在看到當前師德師風主流的同時，也...
加強師德師風建設之我見
我聽縣城一位學生家長講了這樣一件事 他在讀四年級的兒子外語在班上成績居於中上等，放假了他就把兒子送到了一家專門補習外語的培訓班交費補課，效果較好。可沒過幾天，孩子的上課老師打來電活說他兒子外語有點差，需要到老師那兒補課。可是兒子不願意，家長怕得罪老師只好找一些藉口搪塞老師，可沒想到老師一天乙個電活，...
如何加強師德師風建設
當前，新課程改革正在積極廣泛地開展之中。新課程改革的成功與否，我認為關鍵在於是否擁有一支高素質的教師隊伍。因為高素質的教師隊伍是高質量教育的乙個基本條件，而教師的良好師德正是高素質的教師的重要表現。一 學校 學校是加強教師師德修養學習的主要陣地，學校應把師德建設放在重要位置，加強對新世紀教師的師德培...