班主任工作講座—心得體會
為師之道，為師之德。
通過這次班主任工作座談會，我受益非淺。學習了幾年，但是作為一名學生，我對班級管理上沒有很好的方法，更談不用說是什麼經驗了。通過學習，我領略到了班主任藝術的內涵與境界,我也認識到在平時學習的不足。
我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提公升，無論是專業理論知識還是將來的工作能力都有很大的提公升和較大的進步。現在寫出自己的心得與體會：
我在這次講座中有一下幾點心得體會。
一為師者應做乙個大氣的人
做乙個好的老師，首先學會做乙個人。老師也是人，也要有人的追求，也要做人的事。但是我們也要做乙個高於一般人的人，所謂為人師，為人表。
雖然老師不是佛，但作為一名老師我們也應該有佛的心——一切為學生，把全身心都投入到學生的身上，為學生把關，讓學生沒有任何的後顧之憂，全身心的投入到學習中。也應該有佛的面——公平平等的對待所有學生。也應該有佛的力——為學生賜福，為學生解惑。
二為自己注入五捅水
水是一切生命之源，它滋潤萬物，它有著一切其他任何物質所不能比擬的特性。滴水穿石水是很堅韌的。無孔不入，水是最柔韌的。有時我們要有水的堅韌，有時我們又要像水那麼柔韌。
第一桶水： 努力提高自己的人格魅力，追求做乙個完人。俗話說：
人無完人。但是這並不代表不能追求完人的希望。雖說不可為而為之，但是世間之事大多不大都是這樣，可為而為之有多大意義。
第二桶水：培養自己儒雅的學術氣質。為培養這樣的氣質我們應該學會是會：
a 會上課，這是乙個老師最基本的能力，也是最重要的能力。b 會講課，這是做乙個好老師必備的條件。c 會寫文章，這是為師必備的才能。
d 會做科研，這是提高一名老師的學識的乙個有效途徑。
第三桶水：真誠的情誼關懷。
第四桶水：教育的智慧型。
第五桶水：認真紮實的從業態度。
三如何做乙個合格的班主任
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧型昇華，煉就一雙慧眼，發現學生「那一點點光。
」總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每乙個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細緻耐心。
現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。
比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。
（3）善於學習、創新開放。
現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的經驗，「他山之石，可以攻玉」，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
在班級管理中，班主任要善於從學生實際出發，著眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
四、講究藝術，做好班級工作
1、巧妙使用表揚和批評，善於激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，「數子一過，不如獎其一功。」
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的，獨特的。乙個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裡，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。
乙個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計「家」，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。
集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。善於從生活中擷取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助於形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由於它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結合我校德育實際，本學期，我在班裡開展了「班幹部競聘」，制定了班級量化管理方案，從學習、衛生、文體等方面制訂了「加星」和「減星」細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。
班幹部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、衝動的「熱處理」，而應持克制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創設良好的師生關係。
五為師之忌
1忌光說不做
2忌不願從事卑微的工作
3忌傷害學生的自尊心
4忌過於看重班主任的權力
5忌心胸狹隘
6忌把生活中的情緒代入學校
7忌不會傾聽
8忌不能以身作則
9忌不能自私自利
古人云：師者，所以傳道授業解惑也。作為一名學生，我學習的只是理論的知識，對於實踐經驗我可以說為零，但是我並不是懦夫，我有自信，我對未來充滿了希望。
我始終對自己說我可以_可以做一名好老師！
令狐昌發
化學一班
095703010049
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