讓愛包圍孩子
推開窄窄的門，走進寬敞的教室，我的心中便住滿了32個人。他們天真、活潑，用陽光般燦爛的笑容舒緩了我初為老師的緊張。他們用充滿渴望的眼神凝視著我，讓我體會到作為師者的責任。
師者，所以傳道、授業、解惑者也。這是讓我們用自己的一言一行深入到孩子們的靈魂深處。於是，年輕的我開始自己勤奮的工作旅程：
精心的準備每一堂課，用心的設計每一言每一語，希望能為孩子們帶來一堂堂精彩的課；下班後，我從各方面去熟悉教材，把自己充實成一桶滿滿的水源然後去倒滿孩子們小小的碗。課上我用幽默的語言講解知識，我用有趣的遊戲練習所學，孩子們漸漸地喜歡上了語文。課下我們一起玩耍，一起遊戲，沒大沒小的開玩笑，難過了一起聊聊天，他們更多的時候把我當成了乙個知心的大姐姐，能夠很快的融進了孩子們的世界，讓我對以後的教育充滿信心。
李鎮西先生說過：「只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
」 教育是一門藝術，這種藝術的源泉就是愛。教師職業是個良心活，有無愛心決定著教育的成敗。老師們很容易愛品德優秀的孩子，而對於淘氣、調皮的孩子往往愛不起來。
我們班上有個小女孩，父母後結合的，雖然後母對她管教嚴格，但她還是有很多的毛病，最為嚴重的是偷東西。曾經好幾次偷拿別人的東西和錢，但苦於沒人看見，沒有證據，該怎麼管呢？
想起陶行知校長用四塊糖獎勵打架學生的事例：在育才學校，有一次陶行知校長看到男生王友用泥塊扔同學，當即制止了他，並讓他放學後到校長室去。放學後，待陶校長趕回校長室時，發現王友已在門口等候，一副準備挨訓的樣子。
出乎意外，陶校長從口袋裡掏出一塊糖說：「這是獎給你的，因為你按時來到這裡，而我卻遲到了。」王友驚訝地接過糖果。
陶校長又掏出一塊糖說：「這塊糖也是獎給你的，因為當時我阻止你，你立即住手了。這說明你很尊重我，我應該獎勵你。
」王友遲疑地接過了第二塊糖。陶校長又掏出第三塊糖說：「我調查過了，你用泥塊扔那些男生，是因為他們不遵守遊戲規則，還欺負女生。
你扔他們，說明你正直善良，有跟壞人鬥爭的勇氣，應該獎勵你……」聽到這裡，王友流著後悔的淚水說：「陶校長，你打我兩下吧！是我錯了，我扔的不是壞人，而是同學啊！
」陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖說：「因為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖。」等王友接過糖，陶行知說：
「我的糖獎完了，我看我們這次談話也該結束了吧。」
錯誤是一筆財富。人總是在不斷地改正自己錯誤的過程中逐漸走向成熟，走向自我完善。小學生正處於生理和心理發育時期，尤其是低年級孩子，由於他們涉世不深，辨別是非能力、自理、自立、自控能力相對較差，做出一些令人看不慣、不理解並在一定程度上造成不良影響的事情是很難免的。
教育不應是居高臨下的教訓，而應是平等的交流。教師只有對學生施之以愛，正確引導，學生才會親其師，信其道，才願聽其言，遵其囑，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，我們要正確對待學生犯錯，善待學生的錯誤，通過教育和引導，把孩子引向健康成長的方向!
作為老師，身教重於言教。於是在大家又猜測她偷了某個人的筆的時候，我便採取了行動。課間的時候，我沒有說話就從第一排的同學那裡拿走了一根紅筆，等到下一節課過了半節課後才拿出來，然後當著全班人的面道歉。
同學們當時都楞了，不明白老師幹嘛不上課而道歉，於是我說了課間過程，同學們不解的說：「老師你用筆就拿，也不用道歉啊。」我心想機會來了，說道：
「不告而拿謂之偷，老師用你的筆沒有和你說就拿走，這和偷有什麼區別？即使現在沒有影響到你，但卻將自己降低到小偷一類的人，這樣我愧對老師這個稱呼……」聽了我的話，那個女生滿臉的驚訝和慚愧，然後我又說，「錯了並不可怕，可怕的是一錯再錯，那樣自己將會永遠淪落成為乙個低等的人……」沒想到，下午來了後，丟筆的同學告訴我，筆找到了。我知道她已經改正自己的錯誤了！
也相信在以後的道路上，她一定會保護好自己的尊嚴！
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。印度大詩人泰戈爾說過：
「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」 教育，是無私奉獻的事業；教育，更是愛的事業。一燈如豆，四壁青輝，在物慾橫飛的年代，我願堅守一方淨土，安于三尺講台,讓我們用對學生那份深深的愛鑄就師德之魂。
師德論壇徵文
學高為師德高為范 小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去 小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大後我就成了你，歌聲激盪著我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來到張家口陽原縣高牆中心校，登上三尺講台，圓我的教師夢。在將近二十...
師德徵文徵文
愛要怎樣說出口 愛要怎麼說出口？不過是一句簡單的問候 愛要怎麼說出口？不過是用乙個微笑去代替千言萬語 愛要怎麼說出口？不過是用一些微不足道的舉止讓對方感受到你的關懷。你又不是天生的遲鈍？你就真的什麼都做不好嗎？這些語言，儘管含有 恨鐵不成鋼 的 愛意 但對於現在的獨生子女來說，他們不愛聽，也難以感受...
師德論壇文稿
讓祖國的明天更美好 有一首歌的歌詞這樣寫 那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利 那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。有一首詩說 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。有一位教育家說 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從。以身立教，為人師表。有一位領導人說 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好...