為人師表是師德修養的關鍵
一、以身示範，彰顯為師的德性魅力、
1、教師應該是道德卓越的優秀人物教師的職業是富於責任感的事業，要求每一位人民教師必須做乙個有道德的人，高尚的人，真正成為乙個為人師表的「人類靈魂的工程師」。
捷克教育家誇美紐斯說：「教師應該是道德卓越的優秀人物。」法國教育家盧梭也說過：
在敢於擔當培養乙個人的任務之前，自己就必須早就成乙個人，自己就必須是乙個值得崇拜的模範。為人師表是教師職業的內在要求。
2、教師職業道德的影響具有深遠性人們常說，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示範作用是教育學生的一種方法，或者說是培養學生成長的重要途徑。實踐證明，教師善於以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學生終生難忘。
、蘇聯教育家加里寧有句名言：「如果乙個教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。」教師勞動的示範性特點決定了教師的思想觀念、道德境界、理想信念都會對學生起著直接的、重要的示範作用。
、3、教師的為人師表影響整個社會的前途和未來。社會上的各種職業，都會與人們發生一定的聯絡，各種職業道德也就必然會對社會產生一定的影響。但是，由於各種職業的勞動特點不同，其職業道德對社會影響的深度和廣度也就會有所不同。
與其他職業道德相比，教師職業道德對社會的影響顯得更廣泛，更深遠。教師的為人師表直接關係學生人格的塑造，影響學生一生的做人品質，並進而影響整個社會的前途和未來。、
教師對學生的影響一旦形成，就不會隨著學生學業的結束而簡單消失。這種影響已經凝結成為學生內在品質中比較穩定的一部分，從而將伴隨學生的一生。
再從整個教育事業、整個社會方面來看，教師職業道德的影響同樣是長遠的。教育是一項代表未來的事業，它是為以後十幾年、幾十年培養人才的，是百年大計。而教師的職業道德狀況如何，將直接關係教育勞動的成敗，關係教育事業的興衰，關係未來社會主人的科學文化素質和思想道德素質，關係國家、民族的前途和命運，影響「千秋萬代」。
、教師正確的世界觀、人生觀、價值觀，高尚的道德思想，對學生有著積極的導向作用，它能幫助學生辨別善惡美醜，提高道德認識，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和道德意識；、
教師積極的道德情感形象，富於生動性和感染性，可以引起學生情緒和情感上的共鳴，培養學生豐富的道德情感和健康的情緒；
教師堅毅的道德意志，對學生有很大的激勵作用，它能增強學生克服困難的信心與力量，鼓舞學生鍛鍊堅定的意志和頑強的毅力；
教師高尚的道德行為，對學生有著直接的示範作用，它能指導學生選擇正確的道德行為，培養學生良好的道德行為習慣。、
無數教育實踐證明，教師道德本身就是一種巨大的教育力量，對學生起著潛移默化的作用。
二、嚴於律己，做出表率
一位優秀教師為人師表，首先要做到言行一致，表裡如一。、
其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。
再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優雅。具體表現在以下幾個方面： 、
1、語言文雅，親切自然教學過程是資訊傳遞的過程，而資訊傳遞的主要載體，是教師的語言。教師語言品質的優劣，口頭語言表達能力的強弱，直接影響著教育教學的效果。這就要求每位教師必須加強語言修養，錘煉教學語言，提高語言表達藝術。
2、儀表端莊，格調高雅教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣，對學生具有重要的道德意義和審美價值。良好的儀表能獲得學生的認同和敬重，糟糕的儀表能引起學生反感，破壞師生間應有的親和力，從而給教育教學帶來一定程度的影響。、
3、風度從容，彰顯個性風度是人的全部生活姿態所提供給他人的一種綜合形象，人們通常所說的風姿、風采、風格、風韻，都是風度的具體表現。乙個人的風度與這個人的個性氣質、品德、情趣、文化素養、生活習慣相關。一句話，風度離不開一定的外在表現， 、
4、文明禮貌，自覺遵守社會公德教師是教育者，首先必須是文明人。在社會交往中，教師要處處為人師表，自覺遵守社會公德，遵紀守法，為他人樹立良好的道德形象，做出道德表率。這不僅對在全社會樹立教師威信，進而在全社會形成「尊師重教，教師光榮」的風氣有重要意義，而且對推動社會道德風尚和精神文明建設具有十分重要的意義。
教師在社會交往中要以親切和藹的態度平等地對待一切人，尊重每乙個人，這是教師知識水平高，修養深的一種具體表現。
在社會公共場所，如遇有不良現象，教師要首先走上前去制止，而且方法要講究，說話要以理服人，行為要有示範作用，讓所有人都能從其身上看到真善美，看到社會的文明和人類的進步，從其一言一行中體味到人生的美好和幸福。
教師的高尚情操就是一面旗幟，會引導全社會的人從善除惡，使更多的人進一步約束自己，調整自己，把社會公德和各種行為規範內化為自己的道德情感，去自覺地做乙個有修養有素質的公民。、
5、廉潔從教，潔身自好師德規範特別要求教師要做到：作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
三、追求真善美的理想人格，為人師表蘊含著真善美，、
中國現代漫畫大師、教育家豐子愷（凱）（1898.11.9－1975.
9.15）曾經說過：圓滿的人格就像乙隻鼎，真、善、美好比鼎的三足。
為人師表作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。
乙個具有完美德性的人，應當胸懷寬廣，目光長遠，不為私立
所**；應該情感平和渾厚，仁慈善良，深刻而敏感，不為私情所惑；應該精神正大深沉，靈活而富有創造性，不為外物所困。通向這條完美德性的道路沒有既定的終點，只要生命尚在，這條道路就不會終止。
對這條道路的探尋也是乙個魅力無窮、享受生命的過程。教師要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養。
為人師表是師德修養的關鍵
熱已有 13 次閱讀6小時前標籤 修養關鍵為人師表師德 為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習和效仿的楷模，即 學為人師，行為是范 為此，教師無論何時何地都必須在思想品德 學識才能 言語習慣 生活方式和舉止風度等方面要 以身立教 成為學生學習的榜樣。作風正派，以身作則，注重身教，是為人...
為人師表是師德修養的關鍵心得體會
3 教師的為人師表影響整個社會的前途和未來。社會上的各種職業，都會與人們發生一定的聯絡，各種職業道德也就必然會對社會產生一定的影響。但是，由於各種職業的勞動特點不同，其職業道德對社會影響的深度和廣度也就會有所不同。與其他職業道德相比，教師職業道德對社會的影響顯得更廣泛，更深遠。教師的為人師表直接關係...
關愛學生是師德修養的靈魂
關愛學生是師德修養的靈魂，師愛是學生成長的力量之源，是學生成長的動力，教師對學生的愛，不同於父愛，母愛，是教師對教育事業的無私奉獻，是教師高尚的道德情操的表現，是發自內心，是不求回報的。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家 為社會培養德才兼備的社...