再次，關愛每位學生----傾聽就是愛
熱愛乙個學生就等於塑造乙個學生，而厭棄乙個學生無異於毀壞乙個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
愛學生是教師最重要的職業道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生。
從踏入師範院校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結下千絲萬縷的情緣。理解與尊重每乙個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內心的聲音，是教育的起點。在今後的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：
「用愛傾聽每乙個孩子心底的聲音。」
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台為人師表。
教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養！
讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師應如何加強自身的師德修養
三 善於學習，專業成長，學會做事 教育從根本上講不是一門科學技術，而是一門 與孩子交往的藝術，學習是教師成長不竭的動力，教師要靠在工作中不斷反思 提煉 訓練 多發現 多描寫 多總結，才能成為乙個積累個人化知識的教師，才會成為乙個有個人魅力的教師。教師的勞動是一種複雜的創造性的勞動，教師要成功的完成教...
教師應如何加強自身的師德修養
二 承載責任，甘於平凡，學會施愛 美國西點軍校被譽為 領導的搖籃 200多年來培養了大批傑出的領導人，其核心精神就是敬業精神。當今社會，敬業精神已經變得越來越稀缺了，教師這一職業恰恰最需要這種精神，教育是一項事業，把這份事業做大做強，教師必須要有敬業精神，要有開創教育事業新輝煌的奮鬥精神，要有不辜負...
培養學生創新意識要從教師做起
培養學生創新意識是江蘇教育新政下中學歷史教育要著力解決的一大問題,在 規範辦學行為,深入實施素質教育 的今天,學校教育應把學生的綜合能力的培養放在首要的位置,而歷史學科是具有天然綜合成分的一門學科,我們歷史老師更要把培養學生的創新意識提到新的高度。那麼,在歷史教學中如何培養學生的創新意識呢?筆者認為...