——渡普小學孫傳剛
2023年的金秋時節，廣大教師迎來了乙個浩浩蕩蕩的師德學習熱潮，近乙個月的不斷學習與提高，特別是聽了縣師德報告團等同志的報告，感受頗深，頓時覺得作為一名人民教師的義不容辭，責任感和使命感油然而生，同時感到只有教師自身修養提高了，才能更好的做到教書育人。
教書育人是提高國民素質的一項偉大工程，需要一代又一代優秀人才為之付出艱苦的創造性的勞動。
以教書育人為職業的教師，必須懂得教育規律，知道怎樣通過教育實踐來達到教育目的，青少年正處在長身體，長知識、修養品德的最重要的年齡階段，只有正確的教育，才能促進青少年身心的健康發展，這就離不開我們廣大人民教師的言傳身教。
在所有行業中，教育最需要科學，因為教育工作的物件不是物質產品，而是人。「第二次加工」「回爐處理」是教育工作中最大的忌諱。因此，教師必須努力學習教育科學，更應加強自身道德修養，用自己的一言一行去影響教育學生，具體來講就是從一下幾個方面做起。
一、淡泊名利，樂於現職崗位。
作為教師，從踏上講台的那一刻，正如陸溪的何顯武老師說的話，選擇了清貧，就要安心，也就是樂於現職崗位，淡泊名利，摒棄浮躁，不要這山望著那山高。安心來自於嚴格的組織觀念和紀律觀念。只有能無條件的聽從組織調遣，服從組織安排的人，才能安心本職工作。
安心是一種應有的感情，越是條件差，。潘灣中學李遠志老師一句話說的好，這是我們無悔的選擇，應把自己的一生奉獻給教育事業。
二、身正為范，具備高尚的人格魅力。
「政者，正也，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」，教師只有正直的、正派的人，才能不斷提高在教師、群眾、學生中的信任度。而信任是一種約束力，這種約束力具有無形的力量，他反過來又促使老師要誠實守信，公道正派。要認認真真做事，老老實實做人。
教師越是這樣做人做事，他的人格魅力也就越大。教師的人格魅力由此分解出來兩個分力——親和力和感召力，抓好班級，帶好學生的可能性就越大，恰如古人云：「未有身正而曲影，上治而下亂者」。
三、不斷強化自身內在的道德良知
教師要自律，自律就是通過不斷強化自身內在的道德良知，逐步養成道德責任感和道德評判力，做到自省、自警、自勵，要求教師不為私利所擾，不為名利所累，不為物慾所誘，不為金錢所惑。不因善小而不為，也不能因惡小而為之，謙虛謹慎，光明磊落，知過必改，與人為善，寬厚待人。將幫助別人視為快樂自己，關心別人視為幸福自己。
四、用真心譜寫一曲愛的讚歌。
愛應是讓愛的人喜歡、尊重、肯定他自己。教育是情是愛的教育，沒有愛，便沒有教育。愛是催化劑，知識的傳授借助愛的感染會水到渠成。
愛是教師與學生之間無私的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通。真心的愛，能讓孩子體會到成功的喜悅。
因此，愛首先是尊重，尊重是一縷陽光，是愛的核心。愛更是一種賞識，有了充滿關懷的眼神，溫暖、讚賞的語言，就可以喚起學生的信心，使他們笑對人生，真誠的愛能產生巨大的力量。
總而言之，當教師要先做人。做人要像水一樣往低處走，坦蕩乎如大海之謙下；做事要像山一樣聳立起來，巍巍乎如高山之仰上。只有加強了師德修養，做好了人才能更好的教書育人。
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