眾所周知，教師的本職就是教書育人。早在幾千年前，孔子就提出了「師者，傳道、授業、解惑也」的精闢言論。教師是知識的傳播者，學生是接收者。
通過這種並不完全協調的「主被動關係」老師會對學生產生極為深遠的影響。因而老師對學生要肩負起神聖的使命感，因為乙個負責任的老師會重新塑造他（她）的學生。教師的責任不單純只是簡單的備好課，上好課，而更多的是做乙個教育的啟發者、開拓者、引導者。
通過教育手段，使學生不僅能學會今後賴以生存的知識技能，更需要的是培養學生一種再學習的意識，鍛鍊學生繼續學習促進可持續發展的能力。還需要塑造學生健全的人格，讓學生學會今後如何為人處世，與人溝通，合作交流。這就要求教師自身首先要具備過硬的專業素養，高尚的情操，優良的品行，以及對自己對學生都認真負責的態度。
怎樣的教師才是新時代所需要的合格的優秀的教師？下面我談一點個人膚淺的看法。
１ 教書先修德，育人先做人，還要有高度的責任感
「德高為師、身正為范」你做好「示範」了嗎？要求學生做到的，你做到了嗎？因此，教師首先要正己之身，修煉自己的品行，提高自己的德行。
「教書先修德，育人先做人」。自己都品行不端，談何教育他人、教育學生？教師還應具有高度的責任感，因為它可將教師追求的遠大目標和平凡的職業生活聯絡起來，從而產生一種巨大的精神力量。
教師作為教育者，對社會負有特定的職業責任和義務。在教育實踐中，教師不斷理解、體驗和把握社會賦予自己的責任，形成了教師責任感。教師責任感對教師堅定教育信念、選擇正確的教育行為和完善教師人格有著重要的作用。
教師責任感的強弱又直接制約著教師的盡職程度，而教師的盡職程度又直接關係到培養學生的質量。因此毫無疑問，具有一定強度責任感是當今教師「為師」的必備條件。」以己之正令其從之。
」教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前，教師的一言一行，都會無形地影響著學生。學生們由於處在身心發展期、個性心理正處在形成階段，往往缺乏正確的是非辨析能力。因此，教師的言行，學生容易接受。
俗話說，「近朱者赤，近墨者黑」。教師要對學生負責，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。
擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信，受到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質的體現，教師自己必須率先垂範，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。
教師的責任是教書育人
教師的責任是教書育人，教好書是一名教師的直接任務，而育人則是教師的最高目標和最終任務，這不僅關係到學生一生的成長，還將關係到對社會生活的影響，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以來,從事了八年班主任工作,下面就如何做好德育工作談自己的幾點認識 一 充分認識班主任工作的重要性，正確對待班主任工作。...
保護學生的學習興趣是老師的神聖職責
作者 潘勝凱 讀寫算 2012年第06期 學習任何一門學科都要興趣的參與，尤其在厭學情緒較濃的當今，學生學習興趣的保護更顯必要。當然，保護學生的學習興趣是以培養和激發為前提的，或者說，培養和激發學生的學習興趣的過程在很大程度上就是保護學生學習興趣的過程。那麼如何培養和激發學生的學習興趣呢？筆者就思想...
教師承擔著教書育人的職責
每次走進課堂，看到有的學生很守紀律，知道上課應該怎樣 而有的學生注意力不集中，還是象課間活動那樣。如此景象應該是在老師的意料之中的。這就要求我們老師將不同情緒的學生盡快統一到乙個和諧的課堂氣氛中來。決不能為了急於求成，出現口不擇言，傷害學生的自尊，或者變相體罰學生，或將學生分為三六九等，優生笑臉相迎...