作者：楊光琴
**：《教育·教學科研》2023年第11期在新課標的指引下，教師的肩上責任越來越重要，他們是學校教育的組織者，也是學生各方面的榜樣，起著積極引導學生成長和成才的作用，在此過程中，教師必須具備崇高的思想品德，才能適應新時代的教育要求。所以，廣大教師應該重視自我師德水平的建設，做好師德修養基礎。
師德與師德修養之間的關係
縱觀教師的所有教育活動，師德則是最為基本的內容，相關的思想品質和道德觀念則是教師個人組織的綜合表現，也是基本要求，能很好地體現出教師的職業素養。教師這項崇高的職業，必將要求其具有高尚的品德，這樣才能承擔起高素質人才的培養，才能成為廣大學生的榜樣，給學生樹立良好的榜樣示範，成為他們成長道路上的指明燈和引路人，有的教師不僅僅影響個人成長，甚至影響了幾代人的生活。具體來說，高尚的師德主要是指教師人格魅力，能夠幫助學生形成良好的生活習慣以及團結協作的精神，這點對於小學語文教師來說具有不可推卸的責任。
小學教師應該發揮教學中的中堅力量，認清歷史賦予的責任感，用良好的師風感染學生，培養學生的健康人格。
提公升自身修養的途徑與方法
教師需要在學習中思考學生在學習過程中，不可分離求知和行善的過程。學習則表現為學生個體獲取知識，並結合自身情況有效提公升知識素養的過程，同時，也是教師不斷實現自我思想道德品質提公升的活動，能夠體現出教師的文化素質、道德素質的積累。對於廣大小學教師來說，應該首先具有較強的專業化知識，能夠將科學的知識文化體系向學生傳授，幫助學生掌握必要的知識內容，在此過程中，則應該要求教師具備嚴謹的教學態度，並能積極實現科學文化規律的探索，盡量避免在教育**現相關錯誤。
在新課標要求下，小學教師具有更大地挑戰性，應該重視教學方法的創新，並不斷加強自我專業領域的學習。同時，除了專業基本知識外，教師應該重視加強自身道德素養方面的學習，並將理論內容結合自我經驗，結合學生的實際進行應用，實現理性思考相關的道德教學問題，實現道德教學的創新。經過上述措施，必將會有效提公升教師素質，有效抵制社會存在的不良風氣，切實提公升教師的自我修養。
提公升師德修養的途徑與方法
師德與師愛 作業 教師良好的師德修養不是與生俱來的,必須是在科學理論的指導下,經過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果。教師的師德修養，只有在實踐中才能得到不斷的充實 提高和完善。1 提公升師德修養的基本途徑 第一 加強學習，勇於創新。加強自身的學習，是教師師德修養的必要途徑。參與實踐，總結經驗。不斷...
談小學教師的師德修養
3 以身作則。教師的言行對學生的思想 行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，乙個心靈感動另乙個心靈...
談提高師德修養的途徑與方法
教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表。教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神聖事業。孔子雲 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。中小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響乙個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己...