學生的評價改革是乙個複雜的系統工程，涉及到方方面面，決不是推行一兩種新的評價方法就可以大功告成的。評價學生要帶著發展的眼光進行，要利於學生的長遠發展。同時，評價要利於師生關係的進一步融洽。
一、突出評價的發展性功能是學生評價改革的核心學生評價與考試改革的根本目的是為了更好地促進學生的發展，改變評價過分強調甄別與選拔功能，忽視改進與激勵功能的狀況，突出評價的發展性功能是學生評價改革的核心。對學生進行評價是教育過程的乙個環節，所以，評價的功能與教育目標是一致的。突出評價的發展性功能集中體現了「一切為了學生發展」的教育理念。
學生處於不斷發展變化的過程中，教育的意義在於引導和促進學生的發展和完善。學生的發展需要目標，需要導向、需要激勵。發展性評價為學生確定個體化的發展性目標，不斷收集學生發展過程中的資訊，根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，在此基礎上提出具體的、有針對性的改進建議。
發展性評價考慮學生的過去，重視學生的現在，更著眼於學生的未來，所追求的不是給學生下乙個精確的結論，更不是給學生乙個等級分數並與他人比較，而要更多地體現對學生的關注和關懷，不但要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養目標的要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
1、發展性評價基於一定的培養目標，這些目標顯示了學生發展的方向，也構成了評價的依據，這些目標主要來自於課程標準，也充分考慮了學生的實際情況。有了評價目標，才能確定評價的內容和方法，才能不斷反思並改善教師的教和學生的學，從而發揮評價的發展性功能。發展性評價的根本目的是促進學生達到目標而不是檢查和評比。
發展性評價將著眼點放在學生的未來，所以，發展性評價了解學生現在的狀態不是為了給學生下乙個結論或是給學生排隊，而是用於分析學生存在的優勢和不足，並在此基礎上提出具體的改進建議。
發展性評價 師生溝通的橋梁
怯香葉河南省汝州市風穴街道塔寺學校 467500 數學課程標準 指出 評價的主要目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，對學習的評價要關注學生學習的結果，更關注他們學習的過程，要關注學生學習水平，更關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我 建立自信心。發...
小學師生發展性評價專題報告
適度評價主要體現在 教師對學生的評價等級採用優秀 良好 合格及不合格。評價的依據來自任課教師 同班同學以及家長。這個評價要求教師要全方位了解學生，才能做到客觀 公正 公平。定期評價主要體現在 學生的單元 期中 期末成績及總評學業成績，學生素質報告冊各學科師生評價，每週一星的評選，期末品學優秀學生的評...
數學作業的發展性評價
設計人員 殷麗花 酒泉市肅州區永久小學小學一級教師 聯絡 0937 3850520 小學數學教育評價存在諸多問題，表現在 評價主體單一 評價功能單一 評價途徑單一 評價內容單一 評價方式單一等，長此以往，學生的創新意識和實踐能力被淹沒，數學教學評價改革刻不容緩。新課程倡導發展性評價，突出評價的發展功...