《語文新課程標準》對口語交際教學與訓練提出的總目標是：使學生「具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和交往，發展合作精神。」由此可見，口語交際能力已越來越被重視，我們的中學語文教學也要把培養學生口頭表達能力放到重要位置。
那麼，如何培養學生的口頭表達能力呢？
一、思想上要認識到加強口語訓練的必要性與迫切性
1.從語文教學的目標看，口語訓練不容忽視。中學語文教學的主要目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。
現在，在語文教學改革中，我們必須認識到提高學生口頭表達能力的重要性，把提高學生「說」的能力作為語文教學主要目標之一，必須在語文課中給口語教學留有一席之地。
2.從社會發展的要求看，口語訓練非常必要，社會發展到今天，早已進入了大協作時代，人際間的橫向聯絡大大加強，在社會工作與社會交往中，許多時候需要談判、辯論、宣傳、演講……。當今社會，人們已越來越強烈地意識到口語的重要，對於某些人來說，口語表達能力的強弱將直接影響到他事業的成功與否，所以越來越多的人試圖通過強化訓練來提高自己的口語表達能力。
3.從學生的基礎看，加強口語訓練十分迫切。目前，大多數學生的口頭表達能力不如人意。
學生們整天忙於做練習，語文課上忙於聽分析、記答案、做試卷，金口不開的時候居多，課堂上願意主動舉手發言的學生很少。許多學生從小到大就沒有登台亮相當眾發言過。這樣，長期以來形成不良迴圈：
越不會說，鍛鍊機會越少；鍛鍊機會越少，越不會說。
因此，在語文教學中，加強口語訓練是很有必要的，也是非常迫切的，這是社會對新世紀人才的要求，也是學生自身發展的需要，更是全面實施素質教育必不可少的環節。
二、要認識到口語訓練中的主要問題與關鍵環節
1.普通話語音訓練
有人問：普通話語音訓練在口語訓練中是否需要進行普通話語音的辨正與訓練呢？因為演講是乙個人講，眾人聽，演講者的發音準確與否，將直接關係到聽眾的理解是否正確。
不僅演講是這樣，其他的口語表達也是如此，特別是在一些莊重嚴肅的場合，使用方言或帶有嚴重方言口音的普通話會大大影響其效果，因此在口語訓練中加強普通話語音的辨正與訓練是十分必要的。
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